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청소년쉼터협의회를 설립하여 가출한 청소년들을 효율적으로 돕고 청소년쉼터의 사업을 적극 지원하기 위해서 가출 청소년에 관한 법적, 제도적 보호방안을 마련하며, 다양한 자원동원과 정보의 공유, 프로그램 개발, 계몽활동 등을 전개함
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대상과 실천모델
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지의 실천모델
3. 지역 또는 특정학교 특성에의 적용
1) 지역 또는 특정학교의 특성
2) 학교사회복지의 적용 내용
3) 학교사회복지 적용의 성과
4. 학교
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청소년 교육프로그램(예 : 청소년 비전캠프)을 자치단체장 명 등으로 공식화하여 캠프 참가비를 대폭 인하하고 프로그램도 다양화해야 한다.
셋째로 학교의 측면에서는 학교사회사업을 전 교육기관에서 실시하게 해야 한다. 이를 위해 상담
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술
8. 담배
Ⅴ. 약물의 사용 실태
Ⅵ. 가족구조의 변화와 청소년의 약물남용
Ⅶ. 국내외 약물남용 예방 프로그램
1. 한국마약퇴치운동본부의 약물남용 예방교육
2. 한국청소년학회
3. Life Skill Training(LST) program
Ⅷ. 결론
참고문헌
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청소년 일탈 행위의 정의
-청소년 일탈의 심리적 원인 분석
-청소년 가출의 원인
2.청소년 가출문제
-가출에대한 청소년들의 인식
-청소년 가출의 사례
-청소년 가출의 문제점
3.학교 폭력문제
-학교 폭력의 정의
-학교 폭력의 원인
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대상에 대한 인구사회적 특성
5. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동자의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
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청소년범죄의 원인과 대책
보건복지가족부 2009 아동·청소년 백서
법무부. 2009 한국인의 법과 생활
장일순. 2008 청소년사회학
김현성. 2001 청소년비행과 교정사회사업과의 역할
문화관광부 2002 청소년백서
이명숙. 1999 교정치료 프로그램의 재
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프로그램에서 아동 및 청소년에서 부적절하다고 판단되는 내용이 방영된 사례를 찾고, 왜 그 내용이 아동 및 청소년에게 부적절한지 설명해 보았다. 대중영상매체가 청소년의 심리사회적 특성에 미치는 영향 중 부정적인 영향에 관해서는 사
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청소년만을 대상으로 한 프로그램이 아니며, 취업에 대한 정보를 제공함으로써 직업을 통한 사회진출을 할 수 있게 돕는 역할을 주로 수행하고 있어 학업복귀 의사가 있는 학업 중단청소년에게는 한계가 있다. 따라서 학업을 중단한 청소년
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일탈의 양상 변화 또는 범죄와 일탈에 대한 한국 사회의 태도를 비판적으로 설명
1) 사회해체이론 : 낙후지역의 범죄 증가 사례
2) 아노미 이론 : 범?제도의 불균형에 의한 범죄 사례
3) 학습이론 : TV 프로그램을 통한 청소년의 학습범죄 사례
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