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읽기 전략을 설정하는데 활용할 수 있어야 한다. 넷째, 교사의 지도 노하우를 충분히 전달할 수 있을 정도의 수화 실력을 갖추어야 한다. 학년이 올라갈수록 수화의 활용 빈도가 높기 때문에 아동의 사용 언어에 맞는 방법으로 가르쳐야 학생
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전에 공헌할 수 있다.”고 제시하고 있다.
현대에 이르러 미술 교과의 학습 지도 방법은 교사 중심의 수동적 교육이나 전통적인 교육에서 벗어나 학생들의 흥미와 경험을 토대로 지도해야 한다는 주장이 제기 되고 있다. 그러므로 지도하는
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독서지도
11월
나누는 마음 실천
어려운 친구들과 나누는 마음 기르기
아나바다 운동 실천하여 이웃과 나주기
12월
유아생활지도
어린이 비만 예방법
게임 습관을 공부로
8. 부모교육의 역사
가. 서양 부모교육 역사
서구의 경우 17세기 이전에
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전환
4. 근원적이고 통합적인 미술교육
5. 전통미술문화의 이해와 창달
6. 인간성 회복
7. 국민 정서교육을 통한 국가재건
Ⅴ. DBAE(Discipline-Based Art Education)
1. DBAE의 정의
2. DBAE의 내용
3. 미학․미술사․미술실기․미술비평의
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전략
Ⅶ. 바람직한 발문(발문기법, 발문법)
Ⅷ. 발문(발문기법, 발문법)의 모형
1. 도입 단계에서의 발문
2. 아동의 긴장을 완화시키는 발문
3. 학습 과제를 찾아내게 하는 발문
4. 사고하게 하는 발문
5. 생각이 잘 떠오르지 않을 때의 발
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(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
5. 2000학년도 국제 학술 대회. 21세기초등학교 특수아동을 위한 통합교육의 과제
(2000. 6. 16). 공주교육대학교 초등교육연구소 읽기 문제의 본질
총체적 언어와 읽기 지도
초언어학과 읽기
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5) 적성 계발의 원리
Ⅵ. 자아효능감(자기효능감)의 개념
Ⅶ. 진로자아효능감(진로자기효능감)의 개념
1. 진로자아효능감의 개념
2. 진로자아효능감과 진로 결정
Ⅷ. 진로자아효능감(진로자기효능감)과 직업
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전 : 신흥인쇄사
청계초등학교(2002) / 기초·기본교육 연구학교 보고서
화순제일중학교(2001) / 단계별 과정학습을 통한 기초·기본학력 향상 운영보고서 Ⅰ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 바른자세
1. 책 읽는 자세
1) 앉아서 읽기 : 책
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살펴보도록 한다. 국어상.고등국어.학습지도안(5.능동적인 의사 소통)
(1) 유배지에서 보낸 편지
(2) 구운몽(九雲夢)
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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1) 아동미술의 정의
2) 아동의 미술활동
2. 아동미술의 기본성격
1) 창의성
2) 조형성
3) 정서성
4) 미적 감각
5) 정서
6) 독창성
7) 표현능력
8) 잠재능력 계발
9) 재료 지배능력
10) 합리적인 생활 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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