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지도는 교과내용과 연결된 다양한 읽기자료를 제시해 주어 읽기 자료에 나와 있는 주제에 대해 생각해 보는 시간을 갖게 하면서 기술. 가정수업이 단순한 지식 제공 수업이 되지 않도록 하겠습니다. 이 활동은 창의적인 학생들이 될 수 있도
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지도했습니다. 그런데 한 아이만이 책읽기만 시키면 멀리 도망가 지도교사로서 마음이 상했습니다. 그런데 매일 그 아이를 유심히 관찰한 결과, 아직 한글을 떼지 못했음을 발견했습니다. 아이에게는 그림 솜씨가 있어서 보고 그리는 글씨도
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지도사로 활동하며 초등학생을 대상으로 한 독서지도 경험을 쌓았습니다. ‘감정 읽기 독서’, ‘환경을 생각하는 책읽기’, ‘나만의 책 만들기’ 등 주제 중심 수업을 기획하여 운영하였고, 이를 통해 학생들이 책을 읽고 생각을 나누며 자
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지도 봉사를 했을 때, 한 학생이 책을 읽기 싫다고 고개를 푹 숙인 적이 있었습니다. 그때 저는 단순히 책을 읽게 하는 것보다, 왜 읽기 싫은지 이유를 묻고, 그 학생이 관심 있어 하는 분야의 책을 추천해 주었었고 그리하여 결과적으로 그 학
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(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstorming)
(1) 조간 신문 읽기
(2) 복장 점검
(3) 출발전 확인할 사항
(4) 면접시 옷차림
(5) 면접시험 중 금기사항
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읽기 능력은 뛰어나지만 표현력에 어려움이 있었습니다. 그래서 전 학생별 차이를 존중하며 개별 지도 계획을 수립하고, 수업 중에도 적극적으로 협력과 배려를 실천하였습니다. 이러한 경험을 통해 타인의 관점을 이해하고 존중하는 능력,
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지도 교사께서 운영하시던 교사 공동체 활동을 옆에서 지켜보며, 현장 교사들의 수업 노하우가 얼마나 풍부한지, 또 그것이 얼마나 교육 정책과 동떨어져 있는지를 실감한 바 있습니다.
장기적으로는 박사과정 진학도 고려하고 있으며, 이후
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읽기 활동 커리큘럼을 전문적으로 수행하고 평가할 수 있는 능력이 있습니다. 이 능력이 앞으로 OO 초등학교에서 4차 산업혁명 시대에 맞게 학교 도서관을 변화시키는 역할을 하리라 믿습니다. 우선 도서관 디지털 기술을 활용하여 학생들의
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읽기 쉽고 이해하기 쉽도록 쓴다.
⑥ 약자는 가급적 사용하지 않는다.
자주 나오는 말은 처음 나올 때 완전한 말과 약어를 함께 적어 놓는다.
예를 들어 Bank of Korea(B O K)라고 적고 , 그 이하에서는 B O K라고만 적으면 된다.
⑦ 자신의 PR 포인
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지도교수의 연구 프로젝트인 「19세기 유럽 도시의 사회적 네트워크 분석」에 참여, 영문 신문 자료의 번역과 데이터베이스 입력, 주제별 키워드 정리 및 사료 해제 작업 담당.
- 보고서 작성: 「19세기 파리의 빈곤층 주거환경과 사회 개혁운
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