|
/ 가족치료 연구와 임상사례/ 세종
7. 이정연/ 부부상담과 치료/ 시그마프레스 1. 사례개요
2. 계획
3. 사정
4. 개입
(1) 상담을 통한 개입
(2) 상담과정(총 8회기)
(3) 상담 종결
5. 문제에 대한 해결방법 및 서비스 지원
6. 종결
7. 결론
|
|
|
계획의 출발점
⑤계약과 과제부과
적용
①정신분석치료에 적합한 사람들 대상
②정신병환자에게 적용 제한
③개인 및 집단상담에 적용
①개인 및 집단상담에 적용
②장기적인 상담에 적용
③내담자의 정서와 행동 수정에 적용
④자동적 사
|
|
|
및 상담/심리치료 이론
3. 합리정서행동치료(REBT)의 중요개념
3.1 인간관
3.1.1 인간의 이중적인 면(복합성과 유연성)
3.1.2 엘리스 인간관의 요약
3.2 정서장애에 대한 관점
3.2.1 심리적 과정의 상호작용과 인지의 위치
3.2.2 적
|
|
|
서로 상호작용하는 관계가 되는 것이다.
인간은 자신의 행동이 환경에 의해 영향을 받으며, 여러 가지 내적 및 외적 단서나 결과에 반응하는 반면, 통제하는 인간은 어떠한 목적을 달성하기 위해내적 및 외적 요소나 결과 등을 조절하려고
|
|
|
및 과잉행동 장애일 가능성이 있다.
이 경우 전문가와 상담하고 더 정밀한 심리 검사를 받아보아야 한다.
<부록3> ADHD 척도설문 Ⅰ.ADHD의 특징과 현황
1.ADHD의 기본적인 특징
2.ADHD의 장점
3.현황
Ⅱ.ADHD 치료의 필요성
Ⅲ.
|
|
|
및 계획은 없습니다.
(5) 기타 특기사항
저는 대부분의 다른, 인문계 고등학교를 나와 대학교에 입학한 학생들과는 달리 공업고등학교를 졸업하여 대학교에 진학하고, 또 편입하려는, 조금은 특이한 케이스입니다. 그것은 물론 저에게 어려운
|
|
|
주요 개념
1) 강화
2) 상호결정론
3) 관찰학습
4) 자기조절
5) 자기효능감
6) 모델링
2. 비행 청소년을 대상으로 상담할 때 적용할 수 있는 주요 개념
1) 자기조절
2) 자기효능감
3) 자기강화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학업 성취를 통해서만 인정받을 수 있다고 생각하는 경우가 많은데, 현실치료를 통해 다양한 영역에서 자신의 욕구를 충족시킬 수 있는 방법들을 발견하게 된다.
그러나 현실치료를 청소년 상담에 적용할 때 고려해야 할 점들도 있다. 첫째,
|
|
|
자기방어기제
3. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 개입목표 및 과정
1. 개입목표 및 관계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성적 발달단계
나. 에
|
|
|
1) 가정환경 요인
2) 학교환경 요인
3) 사회환경 요인
IV. 치료 및 상담적 접근
1. 다양한 학습전략의 교육적 접근
가. 초인지 전략
나. 핵심어 전략
다. 정보기억 전략
2. 또래 간의 협력학습
3. 충분한 시간 제공
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
