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수련이나 교육과 관련된 갈등, 법정심리학, 연구, 동료들의 행위, 성적인 문제, 평가, 효
과가 의문시되거나 해로운 개입, 심리학자로서의 소양 등 Ⅰ. 임상심리학의 수련모형
1. 과학자·전문가
2. 심리학박사학위
3. 전문대학원
4. 임상
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과학인가?
Ⅳ. 훈련: 임상적 정체감을 향하여
1. 임상 훈련 프로그램
Ⅴ. 대학원 진학
1. 단계1 : 지원할 대학의 프로그램을 알라
2. Step 2 : 지원 서류
3. 핵심적인 자격
4. 역동의 전문직
5. 인구통계
6. 수련모형
7. 임상 개업
Ⅵ. 요약
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
박성수 외(2000) 상담심리학, 방송대 출판문화원
이성진(2001) 행동수정, 교육과학사
이장호 외(2005) 상담심리학의 기초, 학지사
천성문 외(2009) 상담심리학의 이론과 실제(2판), 학지사
주은선 역(2012)
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범위
1) 전문요원의 공통 업무
2) 정신보건 임상심리사의 업무
3) 정신보건 간호사의 업무
4) 정신보건 사회복지사의 업무
3. 정신보건 전문요원의 역할
1) 정신보건 임상심리사
2) 정신보건 간호사
3) 정신보건 사회복지사
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임상심리학적 접근 등을 통한 치료기능까지 겸비한 전문상담기관이 없다. 더욱이 상담 요원 중 상담관련학 전공자는 전체의 45.9%에 불과하며 고졸이하 학력수준이 48.9%나 되어 자질문제가 문제시된다. 특히 중·고등학교의 진로상담교사의 경
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
양명숙 외(2013) 상담이론과 실제, 학지사
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이
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