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모델은 학교, 학생, 지역사회간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고, 체계들 간의 역기능적인 상호작용 유형에 변화를 주며. 이를 통해 학교, 학생, 지역사회가 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
따라서 학교사회복지
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사회복지학개론, 창지사
2. 임정문ㆍ신문애 외 3명(2019), 사회복지정책론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보충적(잔여적)모형
2. 제도적 모형
3. 본인이 지지하는 모델과 이유
4.
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모델(task-centered model)의 적용가능성에 관한 연구”
http://www.riss.kr/link?id=A30052760
신영주, 서울여자대학교,[2008] “여성 알코올 의존자의 중독 과정 : 근거이론 접근방법으로”
http://www.riss.kr/link?id=T11472264
엄명용 외, 학지사, 2011 “사회복지실천
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사회 문제 해결을 위한 사회복지사의 역할과 전략, 그리고 지향하는 가치에 따라 구분됩니다. 1. 지역사회복지실천의 개념 및 중요성
2. 로스만(Rothman)의 지역사회복지실천 모델 개요
3. 지역사회개발 모델(Community Development Model)의 개념
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사회복지실천기술론. 양서원. 2017.
전남련. 사회복지실천기술론, 학현사, 2007.
김용환 외. 사회복지실천기술론, 동문사, 2013.
이유섭 외. 사회복지실천기술론, 레인보우북스, 2009. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 심리사회 모델
1) 심리사회 모델
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사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 구성요소
3. 학교사회사업의 대상과 기능
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천모델
6. 학교사
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사회복지실천. 학지사
편저 Danny Wedding Raymond J. Corsini 역 김정희. 2006. 심리치료 사례연구. 학지사
정원철. 2005. 사회복지실천과 상담. 양서원 Ⅰ. 정신역동이론이란 ---------------------------------------------- 2
Ⅱ. 정신역동모델 ----------------------
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자까지 클라이언트 자신의 치료과정에 대한 동기와 자발적인 참여가 높아질 수 있도록 해결중심모델을 적용하여 개입하는 상황이 증가하고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 의료사회복지 실천 모델 중 해결중심모델의 개념, 개입 과정 및 기법,
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사회복지의 도입과 지역사회 및 국가의 적극적인 대책의 필요성을 더욱 절실하게 느끼게 됨.
Ⅳ. 결 론
1. 요약
문제해결 모델은 1957년에 펄만(Perlman)이 개발한 모델로써 진단주의 모형에서 분리되어 개별사회사업의 목적을 ‘치료’가 아니라
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사회복지사와 클라이언트 간의 신뢰와 믿음의 관계가 이루어져야 한다.
3. 마무리 및 정리하기
지금까지 보웬(M. Bowen)의 체계적 접근, 미누친의 구조적 접근, 헤일리의 전략적 접근, 사티어의 경험적 접근, 해결중심적 접근의 가족치료 모델별
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