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종합예술제행사
1. 목표
2. 사전활동
3. 의식활동
4. 사후활동
5. 유의점
Ⅵ. 초등학교의 야영활동
1. 야영활동의 목적
2. 야영활동의 내용
1) 야영 수련 활동 조 편성
2) 다양한 활동
3) 전래민속놀이
Ⅶ. 초등학교의 생일잔치
1. 실천
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대학교 대학원, p48-49, 요약편집
4. 원요환(2017), 「부정청탁 및 금품 등 수수의 금지에 관한 법률(청탁금지법)」 시행에 따른 공연예술계 대응방안 연구(기업의 문화소비 활성화를 중심으로), 한국예술종합학교, p18-26,요약편집
5. 김태룡(2014),
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대학교 대학원
연상원. 음양오행으로 본 체질.1996. 서울 : 다나.
李廷植. 五色을 둘러싼 中國人의 色相觀과 그 習俗.호남대학교.
전인초. 중국신화의 이해. 2002. 아카넷
정원지. 중국 경극의 종합예술성. 고전희곡연구 제6집 (2003. 2) pp.121-148
조
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대학교 관광대학원 석사학위논문.
전병순. (2009). 「지역축제의 효과분석과 민간참여 활성화 연구 : 무주반딧불축제를 중심으로」, 전북대학교 행정대학원 석사학위논문.
김 철. (2009). 「2008축제종합평가보고서」, 문화체육관광부 관광진흥
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예술을 배우고 참가하고 즐기는 사회를 만들기 위해 창립- 자체적인 재정지원은 못하지만 장애인 각본가상(VSA Playwright Discovery program)을 수여하여 장애인에게 성취감을 주며, 지속적인 활동이 일어날 수 있는 동기 부여 1. 예술 영재
2. 예
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예술 활동 지원
1) 문화예술제 시행학교 운영
2) 가족과 함께하는 공연기회 확대
3) 문화예술 관람문화정착운동 추진
4) 전국 청소년연극제
Ⅸ. 향후 청소년비행에 대한 대응 방안
1. 불우청소년 지원 사업
2. 청소년 상담 활동
Ⅹ. 결론
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종합대학과 중심대학
2) 단과대학
3) 고등전문학교
4) 특수대학
2. 성인교육체계
Ⅴ. 북한의 유치원교육
Ⅵ. 북한의 영재교육
1. 예체능 분야의 영재교육
2. 과학 분야의 영재교육
3. 대학 수준에서의 영재교육
Ⅶ. 북한의 특수교육
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통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
6-1. 평생교육기관
6-2. 사회복지기관
6-3. 중앙건강가정지원센터
7. 미래 가족교육의 방향
8. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성
9. 참고 자료
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대학교 정보과학대학원 석사학위논문
이진화(2006)「박물관에서의 유비쿼터스 환경 도입 및 적용에 관한 연구」중앙대학교 예술대학원 석사학위논문
채송아(2006)「유비쿼터스(Ubiquitous)시대에 따른 Museum의 정보 활용」중앙대학교 예술대학
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볼 때 이러한 보수는 교원들의 사기문제와 사회적으로 교원을 낮게 평가할 수 있는 충분한 동기가 될 수 있다고 생각한다. 1. 들어가며
2. 초등교육 및 초등교원의 자격
3. 한국의 교원양성제도
4. 외국의 교원양성제도
5. 결 론
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