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자기조절 학습은 학습의 주체자가 되려고 하는 학습화의 의도적인 노력 2. 자기조절 학습은 독립적인 학습자로 성숙해 가는 과정 3. 자기조절 학습은 초인지(metacognition) 1) 인지에 대한 지식 2) 인지에 대한 조절(검색, 계획수립 및 과정과
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후 건강 증진 활동을 지원하는 데 필요한 정보를 제공할 수 있을 것이다. ※ 참고문헌 김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013 김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014 공은숙 <보건
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2005).초등학교 학습장애 판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대 안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-278. 오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대
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의해 가족간호현상(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오(10점). 4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오(10점). 5) 가족구조,기능,발달이론 적용에 따른 본인의 결론을 제시하시오(10점). 출처 및 참고문헌
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2000). 이러한 입장에서 보면, 유치원과 초등학교 시기는 진로에 대해 처음으로 깨닫게 되는 인식의 단계 및 탐색의 초기 단계로, 유치원과 초등학교 시기부터 의도적이고 체계적인 진로교육을 수행함으로써 그 이후 단계의 진로에 대한 원만
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자기효능감과 보상구조가 학습참여도와 학업성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999 장기형, 협동적 읽기·쓰기 통합(CIRC) 프로그램이 아동의 읽기 능력에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2003 황혜연, CI
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2. 학생들과 함께 넒은 범위의 정보나 생각을 피상적으로 살펴보려는 경향 3. 교사의 학생들에 대한 낮은 기대 4. 학급당 많은 학생수는 사고력의 증진을 가로막음 5. 교사에게 주어지는 계획시간이 너무 적음 6. 많은 학교에서 공통적으로
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2007)「ARCS 동기화 모형이 국어과 학습에 미치는 효과 연구」서강대학교 교육대학원 논문 김진수(2006)「ARCS 전략을 적용한 초등학교 과학 수업이 과학적 태도, 자기 효능감 및 학업 성취도에 미치는 영향」부산교육대학교 교육대학원 논문 제
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2006). 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학 2판. 학지사 조연순(2006). 문제중심학습의 이론과 실제. 학지사. 노정심. 문제중심학습이 학습자의 자기주도적 학습력에 따라 학업성취에 미치는 영향. 공주교육대학원 논문. 신일용(2004). 학습과
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2. 학습동기부여를 위해 스스로 점검하기 3. 자아개념-긍정적 자아 갖기 4. 긍정적 자아개념 갖기 5. 목표를 세우는 방법 6. 올바른 목표를 세우는 방법 7. 자기주도학습 실천하기 8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제 Ⅴ. 결론 및 제언 참고
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