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교양도 갖추어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국민소득 증대와 여가시간 확대에 따른 생활체육지도자의 기능과 역할 및 자질 등에 대해서 살펴보았다. 생활체육을 진흥시키는데 생활체육지도자가 담당해야 하는 역할은 위와 같이 크다. 일반
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는 태도, 지도과정에 대해서 이상과 비전을 통해 성찰해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상으로 생활체육지도자에 대해서 기술해 보았다.
앞으로 생활체육 지도자에 대한 전망은 밝다. 고용의 증가가 예상되고 있으며, 일반대중의 생활체육에 대한 관심
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한다.
넷째, 대인적 자질이다. 생활체육지도자는 “사람”을 대상으로 한다. 많은 사람들에게 최고의 체육경험을 제공하기 위해서는 생활체육지도자는 다양한 성격의 사람들을 대할 수 있는 인격적인 자질이 필요하다. 태도는 강직하고 엄하
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7) 유머, 협동심의 소유자.
6. 생활체육 지도자의 원칙
1) 자발성의 원칙 : 타인의 강요가 아닌 자신의 즐거움으로 시작
2) 생활 속에서의 원칙 : 개인의 생활 욕구에서 시작
3) 지역성의 원칙 : 지역사회 실정에 알 맞는 생활스포츠
4) 종합적인
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
김진섭, 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육20, 1998
김영훈, 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996
경기도교육정보연구원, 토론과 토론
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지도자 : 모든 의사결정의 권한을 참여자에게 위임하여 부분적으로 지도자의 권한을 유지한다. 이러한 지도자는 전제형 지도자와 상반된 리더십을 행사하면서 참여자의 요구에 따라서 생활체육의 물리적 환경이나 자원을 제공하는 등의 최
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생활체육 프로그램은 편의성과 전달성의 원리에 입각해 개발될 수 있어야 하는 것이다.
2. 참고자료
생활체육 프로그램, 출판 학문사(학문출판주식회사), 1993.11.01. 1. 생활 체육 프로그램의 구성요소와 원리에 대해 토론
2. 참고자료
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생활체육은 체력과 동시에 정신적으로 사회적으로나 유대감을 형성하여 협동적 인내심을 길러 사회생활을 무난히 하는데 도움을 주는 것 같다. 생활체육이란 꾸준히 보편화 되어야한다고 생각한다. 99
참고문헌
이용석, 생활체육지도자, 시
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체육학 전공 석사학위논문, pp. 1-96
* 박용연(1990). 한국 학교체육의 진흥방안에 관한 연구, 고려대학교 대학원 체육학전공 박사학위논문
* 안민석(2001), 한국과 선진국의 생활체육 비교, 국민생활체육협의회 2001년도 생활체육 현장지도자 교육
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체육 정책 현황 및 문제점과 개선방향 모색, 연세대학교
윤혜진(2015). 노년기 여가 활동과 삶의 질 : 노년학의 활동 이론(activity theory)을 중심으로. 관광레저연구
안나영(2002), 노인의 생활체육 참여와 여가생활 만족에 미치는 영향, 경기대학교
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