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습기술
2. 또래개인지도
3. 약물치료
약(메틸페니데이트, 암페타민)의 효과
또래지각의 개선
학업성취 향상
과제수행의 개선
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
쓰기에 대한 과정접근: 작문의 맥락 내에서 필요한 것으로 가르친다.
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학업성취향상을 위한 자기감독의 효과
◇ 신미경(2000), 과학영재의 과학학업성취도, 자아효능감, 과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 현태덕(1997), 과제수행 영어교수-학습, 솔뫼어문논총 제9집, 안동대학교어학원 Ⅰ. 과제
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습 계획에 직접적인 도움을 줄 수 있다.
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극적 목적은 자아를 실현해 가는데 요구되는 자기주도적 학습능력과 창의성을 핵심으로 하는
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습욕구를 증대시킬 수 있어야 한다. 그래픽, 애니메이션, 색깔, 음향, 학습자 통제, 학구적 및 정서적 중립성 등의 요소를 잘 활용하여 학생들이 컴퓨터에 대하여 호기심 및 편안함을 느끼면서 학습을 제공할 수 있다.
⑦ 학습 결과 및 성취의
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습한 내용을 검증하고 수정하는 능력도 기르게 되어, 자기 주도적인 학습 능력이 향상된다.
그러나 화용 교육의 효과가 항상 긍정적이기만 한 것은 아니다. 일부 학습자들의 경우 화용적 규칙과 관습의 복잡성에 압도되어 오히려 한국어 사용
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주도성 대 죄책감
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아 정체성 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립감
(7) 생산성 대 정체감
(8) 통정성 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
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주도적 학습 능력 신장을 크게 느끼지 못하였다. 하지만 학습결과물과 지도교사의 설문을 바탕으로 했을 때 자기주도적 학습 능력에서 자그마한 변화는 감지 할 수 있었다.
따라서 학습자의 내재적 동기를 더욱 불러일으킬 방법과 자기주도
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습과 동기전략」서울 : 문음사
김은경(2007)「ARCS 동기화 모형이 국어과 학습에 미치는 효과 연구」서강대학교 교육대학원 논문
김진수(2006)「ARCS 전략을 적용한 초등학교 과학 수업이 과학적 태도, 자기 효능감 및 학업 성취도에 미치는 영향
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주도록 한다.
4. 전문가 모임 협동 학습
전문가 모임 날짜가 정해지면 각 모둠에서 같은 전문과제를 맡은 학습자끼리 모여 전문 과제에 대해 협동 학습을 하면서 그 과제에 대해선 전문가 수준에 오를 수 있도록 한다. 전문가 모임을 하면서 모
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습의 방향이 결정된다. 따라서 교과, 재량활동, 특별활동의 평가 방법 개선은 교수학습 방향을 전환시켜 줄 것이다.
열째, 학생 개개인을 소중히 여기는 교육이 중요하다. 학습자와 학업성취 수준을 고려하지 않고, 교사 중심으로, 단순히 판
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