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집단과 개인성장집단은 당신의 학문적 프로그램과 실습경험에 유용한 보조수단이 된다. 사적인 심리치료(개인과 집단 모두의)도 개인적으로 또 상담자로서의 발전을 위해 유용하다.
7. 집단을 위한 계획을 세우는데 당신이 계획하는 선정절
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성장과 회복을 지원하는 데 최선을 다할 것입니다.
장기적으로는 상담심리 분야에서 연구와 실천을 병행하는 전문가로 성장하고자 합니다. 상담 현장에서의 경험을 바탕으로, 정서적 안정과 자기성찰이 상담 효과에 미치는 영향에 대한 연구
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집단을 의미한다.
상담 프로그램안에서 교육, 토론, 연습, 실제생활에의 적용 등의 방법을 활용하여 교육한ㄷ.
③상담집단
성장, 발달, 문제예방, 자기지각 또는 의식 증진, 적응 기술의 개발 등을 목표로 하여 과거보다는 현재의 생활 느낌
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프로그램이 대학생의 우울 및 자아존중감에 미치는 효과 화상통화 심리도식치료 집단상담을 중심으로 -」. 연구방법논총, vol.6, no.3, (2021), 167-196. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 두 가지 태도의 개념
2. 네 가지 심리적 기능
3. 태도와 기
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또래집단 요인
1) 비행 친구와의 접촉
2) 학교생활적응
4. 학교에서의 규율과 지배문화에 저항하는 또래집단에 대한 해결방안
1) 청소년 학교 생활적응 프로그램
2) 청소년 통합적 집단상담
3) 학교 생활지도
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상담이론의 목표와 상담방법
3, 인간중심 상담이론의 이해4, 인간중심 상담에서 ‘충분히 기능하는 인간’의 의미5, 인간중심 상담의 주요 개념
1) 상호 존중과 수용
2) 공감적 이해6, 게슈탈트 집단상담의 목표와 주요 개념 1) 게슈탈트 상
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집단상담의 이론과 실제, 동문사, 2001.
김진화, 청소년문제행동론, 학지사, 2003.
이종원, 청소년문제론, 교육과학사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 개념
2. 청소년기의 발달과정
1) 청소년기의 신체적 발달
2) 청소년기의 인지적
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자기의 생각을 성실하고, 진지하게 표현할 수 있을 뿐만 아니라, 타인을 배려할 줄 아는 따뜻한 가슴을 가진 사람으로 성장해 저마다의 형형색색 아름다운 빛깔을 마음껏 자랑하며 살아가기를 기원한다. Ⅰ. 상담의 동기
Ⅱ. 상담을 위
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자기수용의 영향, 한국 심리학회지, 23(1), p109-140.
차경호, 홍기원, 김명소, 한영석(2006). 한국 성인의 자존감 구성요인 탐색 및 척도 개발, 25(1), p105-139.
이동수, 김지혜(2001). 직무스트레스가 정신과적 증상에 미치는 영향, 정신간호학회지, 40(2),
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성장 시기에 맞추어 적절한 부모의 역할을 수행한다
1) 유치원-초등학교 시기
2) 중학교 시기
3) 고등학교 시기
2. 일(직업)에 대한 부모의 긍정적인 자세가 요구된다
3. 가정을 진로교육의 장으로 활용하도록 한다
4. 자녀와의 상호작용을
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