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상담, 교육, 정신 요법등을 실시하였다.
드라이커스의 상담센터에서 교육을 받은 부모들은 다른 부모 집단에서 지도자로서의 역할을 담당하게 되었고, 주로 상담 치료보다는 부모 교육과 가정교육을 중점으로 한 프로그램을 구성하게 되었는
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과학인가?
Ⅳ. 훈련: 임상적 정체감을 향하여
1. 임상 훈련 프로그램
Ⅴ. 대학원 진학
1. 단계1 : 지원할 대학의 프로그램을 알라
2. Step 2 : 지원 서류
3. 핵심적인 자격
4. 역동의 전문직
5. 인구통계
6. 수련모형
7. 임상 개업
Ⅵ. 요약
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성장과제는 자아통전이다. 이것과 정반대되는 것은 절망이 그 특징으로 나타난다. 자아통전은 자기자신의 유한성을 받아들이고 지나간 과거와 자신의 꿈들 중에서 어떤 부분은 어쩔 수 없이 실패할 수밖에 없었던 사실과 화해하는 것을 의미
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프로그램
(1) 청소년 수련시설 및 제 단체와의 자원봉사활동
(2) 청소년 상담기관과 자원봉사활동
(3) 비행청소년 교정시설과 자원봉사활동
① 소년원
② 소년교도소
③ 보호관찰소
(4) 근로청소년을 위한 자원봉사활동
① 근로청소년회
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프로그램의 효과성과 생산성을 증대시키고, 이는 궁극적으로 사회복지의 최종적인 목적인 클라이언트의 복지 증진에 이바지한다는 것이다.
1) 직위 분류
인사.
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.범주화(categorization) - 각각의 직위를 이미 기술된 각 계급에 할당하는
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성장은 사회 각계층의 동시적 성장이 아닌 소수 계층의 부분적 성장이었고, 이로인해 분배의 불균형현상이 사회의 중요 문제점으로 나타났다. 또한 그동안 실시되어온 개발정책들은 지역사회개발 보다는 국가주도의 지역정책이었다. 이러한
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상담을 통한 신앙교육
단순한 주입식, 강의식 교육이 아니라 그룹으로 나누어 토론하며, 주제에 대한 대화식 교육방법을 도입하여야 하며, 청소년들의 상상력과 정서에 맞는 주제들을 개발하고, 그것을 이야기화 하여서 그 이야기 속에서 함
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상담소
8) 아동전용시설
9) 아동복지관
4. 아동복지시설 평가
1) 시설보호의 현황
2) 시설보호 아동의 생활
3) 시설보호 아동을 위한 프로그램
4) 시설보호의 특성과 문제점
5. 아동복지시설의 발전방향
1) 아동복지시설
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네트워크
2) 가정에서의 생활지도
3) 학교에서의 생활지도
(1) 집단따돌림
(2) 사회생활지도
(3) 학업지도
(4) 급식지도
6. 생활지도자로서의 교사
1) 긍정적 가치관의 소유자
2) 자기개발의 모델
3) 교육정책과 행정절차 준수
*참고문헌
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프로그램을 개발하고 전화시키는데 노력을 기울여야 할 것이다.
※ 참고 문헌
한미현(2006) “아동보호서비스의 실제” 집문당
이현주(2006) “아동복지론” 학지사
이배근(2004) 아동학대의 이론과 실제 신흥매드싸이언스
보건복지부·아동학대
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