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의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련
2. 혼합형 자기교시훈련에 의한 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 치료적 접근
1) 자기교시훈련 프로그램과 그 배경
2) 혼합형 자기교시훈련 프로그램
Ⅷ. 인지행동 집단상담
Ⅸ. 결론
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자기 자신과 타인을 판단하는데 있어서 우울하지 않은 사람보다 더 비관적이라고 하였다. 우울증은 인지적 증상을 동반한다고 하여 우울한 사람은 독특한 인지적 증상으로 자기비난과 자기비하를 하며 죄의식과 무가치감을 느끼고 사고력
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자기평가와 자신감 등이 보고되었다.
Lasserner(1950)는 최소 구류 유형의 소년들을 위한 소년원에 적용된 심리극이 그들의 삶의 가치를 정립하는 데 효과적이었다고 보고했다.
Haskell(1960a)도 비행청소년을 대상으로 보도(After - Care)프로그램을
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4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅶ. 특별활동의 성과
1. 자치활동의 성과
2. 적응활동의 성과
3. 계발활동의 성과
4. 봉사활동의 성과
5. 행사활동의 성과
Ⅷ. 특별활동의 평가
1. 평가 방침
2. 평가 방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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자기평가과정을 포
함하고 있으며, 이를 통해 유아의 전체 학습괴성을 볼 수 있고, 유아의 성장과정을
이해할 수 있다. 또한 포트폴리오는 교사의 교육과정 운영에 중요한 역할을 한다.
* 포트폴리오의 장점
발달과정에 대한 정보를 얻을 수
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자기성찰 및 자기평가가 지속적으로 이루어질 수 있도록 노력할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강훈, 한상훈, 구주형(2016). 성인학습자의 학습성과 영향요인에 관한 구조적 분석. 한국산학기술학회논문지.
권두승, 조아미(2016). 평생학습사회 실현
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평가인증제에 대한 보육시설종사자들의 인식연구”, 서울사회복지대학원, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 보육제도와 정책
1) 보육정책
2) 보육제도
2. 호주의 보육제도와 정책
1) 보육정책
2) 보육제도
3.
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자기평가에 개방적이다
내담자의 자기탐색을 증진시킨다.
성장을 위한 자유를 경험한다.
진정한 관심, 긍정적 존경 그리고 감정 이입적 반 응을 보인다.
새로운 자아개념을 가질 수 있다
보호적 분위기를 제공한다.
〈인간중심적 접근방법의
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프로그램과 같은 여가 및 수련 프로그램을 개발하여 실시함으로써, 청소년의 전인적 성장을 지원해야 할 것이다. 또한 올바른 자아정체감 형성을 위하여 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원
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프로그램과 같은 여가 및 수련 프로그램을 개발하여 실시함으로써, 청소년의 전인적 성장을 지원해야 할 것이다. 또한 올바른 자아정체감 형성을 위하여 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원
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