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교사 및 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
1. 교사가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
① 갑자기 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다.
② 안색이 좋지 않거나 평소보다 기운이 없다.
③ 친구가 시키는 대로 그대로 따른다.
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운영과제
1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2. 학습 과제 중심의 수준별 교수?학습 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교육론, 교육출판사, 1997
배종수, 학습자중심의 수학과 교수·학습방법 개선 방안, 교육마당21, 교육인적자원부, 2002
중학교 수학과 교육 과정 해설, 교육부, 1994
현종익, 수학과교육, 학문사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등(중학교) 수학교육(수
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교사로부터 수많은 통제, 간섭 그리고 지시를 받는다. 상당수의 학생들이 이러한 억압과 통제로 인하여 심리적으로 정서적으로 불안과 공포심을 느끼며 생활하고 있다. 가장 감수성이 예민하고, 정서적 바탕이 형성되어지는 초.중고등학교
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학교. 2011.
http://www.riss.kr/link?id=T12281981
9) 한정희, “중학교 성교육 실태와 요구분석 연구”, 석사학위논문, 아주대학교, 2003.
http://www.riss.kr/link?id=T9018168
10) 김성애, “고등학교 성교육프로그램 개발 연구 인문계 여자 고등학교를 중심으로”,
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학교 수준의 교육 과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교수학습
1. 교사
2. 학생
1) 정신지체학생
2) 학습장애
3) 정서장애
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 직업교육
1. 직업교육의 현황과 문제점
2. 직업교육의 활성화
1) 진로교육 체제의 확
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학교, 자치·적응활동을 중심으로, 2000
◈ 교육인적자원부, 중학교 교사용 지도서 특별활동·적응활동, 대한교과서주식회사, 2001
◈ 경기수일중학교, 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램 편성·운영
◈ 문관용, 특별활동지도론, 서
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않는다. 나에 대한 이해가 오히려 나의 선택을 굳히고 진로 문제로 어려움 많던 내게 힘이 되었다. 앞으로 지금의 자기 이해를 통한 나의 발전에 힘쓸 것이고 정말 내게 적합한 직업으로 내딛기 위한 도전을 힘차게 시작할 것이다.
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교사들은 정직성을 바탕으로 학생들이 뭔가를 하고 싶을 때까지 변함없는사랑으로 기다려 주는 것이다. 한 마디로 아동의자발성을 믿는 것이다.
국외사례 ④ 발도로프 학교(독일)
발도로프 학교는 1919년 슈투트가르트에 처음으로 설립되었으
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중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
한국교육과정평가원 - 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나, 1998
학성고등학교 - 교육과정 연구학교 운영
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