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배경
1) 지능의 다양성
2) 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 공간적 지능
5) 신체운동지능
6) 대인관계지능
7) 개인이해지능
8) 자연이해지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지
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배경 ………………… 3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동 프로그램… 7
Ⅳ. 사례 : 대전지역사회교육협의회의 현황 ……………12
Ⅴ. 사회교육의 과제 ………………………………………17
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자기소개서를 썼다 지우고, 면접장을 향해 가고 있다. 일부 청년은 직장에 들어가 환호하는 반면, 좌절하면서 다음 기회를 기약하고 있다. 사회가 이들을 돌봐야 한다. 지속 가능한 사회를 만들기 위해 해야 할 일이다. 청년이 좌절하면 미래
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성장과 전문성을 기르는 회사를 선택하기 때문이다.
면접방식도 과거에는 서류전형을 통해서 응시한 피면접자를 계량화된 면접 평가표에 따라 주관적 인성평가를 하는데 비해, 지금은 구조화된 면접시스템을 통해 역량중심의 면접평가 방식
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자기 스스로 점포전개를 하는 것보다 이익액 그 자체를 대폭 증가시키는 것은 곤란하다.
- 직영점 보다 가맹점 사업자가 가맹본부의 지도(지원)를 적극적으로 수용하지 않을 수 있다.
3. 소비자 측면에서의 장단점
1) 장점
- 우수한 경영방법을
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평가
III. 반두라의 사회학습이론
1. Bandura이론의 배경
2. 사회학습이론
3. 관찰학습의 과정
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기화과정
4. 상호결정론
5. 자기효능감
6. Bandura이론의 평가
* 참고문헌
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한국경제연구원 제1절 연구배경 및 목적
제2절 일본 중소기업의 의미
제3절 일본 중소기업의 성장(발전)과정
제4절 일본 우수 중소기업의 사례 분석
제5절 일본 우수 중소기업의 특징
제6절 기술개발 연구 및 설비투자 강화
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자기반성과 피드백 수용을 통해 전문성을 향상시키려는 의지가 강하였다.
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
지도자의 지도 및 조언을 매우 잘 활용하였다. 궁금한 점이나 어려운 상황에서 즉시 질문하고 상담하며 문제 해결에 적극적으로
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대한 비교
1) 에릭슨의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
2) 레빈슨의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
3) 로에 빙거의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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배경
1. 존 듀이의 실험학교
2.콜버그의 정의 공동체
3. 나딩스의 따뜻한 배려의 공동체
Ⅲ.지도의 실제
1.공동체 의식 및 기본 생활을 습관화 활동.
2. 책임감과 성취감을 기르는 활동
3. 협동심을 기르는 활동
IV.학급 공동체
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