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과정
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정
1) 얼굴 표정
2) 태도
3. 자기 강화
4. 심성적 표상 과정
5. 인격화 과정
Ⅴ. 가정생활지도와 인사교육
Ⅵ. 가정생활지도와 갈등교육
1. 평범한 가정의 일반적인 갈등과 관련한 지도방법
2. 심각
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예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의 예
(미국 ‘키 러닝 커뮤니티’ 다중 지능 이론 학습에 적용)
3. 다중 지능 수업의 전개
4. 다중 지능 이론의 적용의 예
5. 다중 지능 접근법의 평가
6. 다중 지능 이론의 비판
Ⅴ
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. 한국 외환위기의 시대적 배경
나. 외환위기의 전개과정
3. 외환위기의 원인
가. 국내 정치ㆍ경제적 요인
나. 대외적 요인
4. 외환위기 극복을 위한 조치
가. 금융 구조조정
나. 기업 구조조정
다. 정부 개혁
5. 결 론
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과정과 교수
(3) 학습에 대한 사회적 배경
2) 이론의 개관 및 장단점
(1) 이론의 약점
(2) 학교 교육을 위한 기여
5. 사회학습이론 적용의 적합성
6. 사회학습이론 적용상의 어려운 점 (문제점)
7. 문제점을 보완하기 위한 제안, 대책
Ⅲ. 사
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효과
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
2) 수업모형 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 수업모형의 안내
1) 수업모형의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 수업모형의 과정
참고문헌
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과정
(1) 초기 : 플라톤과 아리스토텔레스부터 숀다이크와 왓슨
(2) 밀러와 돌라드
(3) 반듀라
3. 관찰학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retentional process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 동기유발과정(mot
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과정
Ⅴ. 사회과평가(사회교육평가)
1. 사회과 평가 방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동
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영향과 사회적 인식
5. 정신장애의 역학과 현황
6. 관련법률
Ⅲ 사례소개
1. 사례 개요
2. 과거력
3. 가계도
4. 생태도
Ⅳ 윤리적 결정과정
1. 리머에 의한 결정과정
Ⅴ 결론 및 향후대안
1. 결론
2. 향후 대안
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예상되며, 여기에서도 자립생활센터들의 연대활동은 매우 중요하게
기능할 것으로 보인다.
현재 전국적으로 자립생활센터가 많이 생겨나고 있는 가운데 정확하게 통
계를낼 수는 없지만, 자립생활센터들의 가입 기구별 분류로서 우선 '한국
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9.재무정보
(1)재무상태표
(2)손익 계산서 1.회사 소개
2.비전과 핵심가치
3.사업부문별 외부환경 분석
4.경영성과와 경영활동
5.경영환경과 경영전망
6.유통경로 및 마케팅 전략
7.시장점유율과 경쟁우위 요소
8.인사제도
9.재무정보
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