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현대 사회는 빠르게 변화하고 있으며, 이에 따라 사람들은 다양한 외부 환경의 영향을 받으며 자신의 정체성과 방향성을 모색해야 한다. 따라서 자기개발계획서는 이러한 변화에 능동적으로 대응하기 위한 중요한 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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론, 서울대학교 출판부, 2000
5. 김동일 김성원 옮김, 에밀 길라잡이, 양서원, 2004
6. 안인희 외, 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부, 1992
7. 차석기 편저, 서양근세교육사상가론, 문음사, 1990
8. 정일웅 옮김, 코메니우스의 발자취, 여수
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대학교, 2011
스펜서 존슨 저, 멘토, 비즈니스북스, 2007
신용관 저, 멘토의 멘토(최고를 만든 최고의 가르침), 쌤앤파커스, 2013
이윤기 저, 조르바를 춤추게 하는 글쓰기, 웅진지식하우스, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자기 주변에서 자신이 가장 닮고
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대부분의 교육자들이 자아실현을 역설하고 있다. 이렇게 볼 때 교육을 인간중심 교육이라는 관점에서 볼 때 곧 자아실현을 위한 교육이라고 할 수 있다.
앞서 살펴본 매슬로우의 동기위계설에 반하여 현대적 관점의 최근 연구에서는 진화론,
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론적 접근방법, 생태론적 접근방법, 체계론적 접근방법
Ⅰ. 행태론적 접근방법
1. 의의
2. 행태론의 주요 내용 및 특징
3. 평가(비판 및 한계)
Ⅱ. 생태론적 접근방법
1. 의의
2. 가우스(Gaus)의 생태론
3. 리그스(F. Riggs)의 생태론
4. 비
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방법이라고 할 수 있다. 현대 소설 감상 모둠 활동을 통해 인성교육의 효과까지 거둘 수 있을 것이다. 따라서 이러한 협동 학습 소설 교육의 효과를 높이기 위해서는 자기중심적이며 아이디어 통일에 서투른 학생들을 지도하는 방법 지침도
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방법에 대해 별다른 성찰없는 시 교육이 이루어지면서 단편적 ·분석적인 시교육을 양산했으며, 이것은 곧 시를 \'어려운 장르\', \'식어하는 장르\'로 만드는 데 결정적으로 기여했다. 또 이런 관점은 시 쓰기의 어려움을 강조함으로써 창작교
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론
2. 본 론
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되는 인간관의 특징
① 주체ㆍ자기 형성적 존재인 인간
② 사회적ㆍ역사적 존재인 인간
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론
5) 체벌교육론
4. 페스탈로치의 교육목적
5. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
6. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
1) 교육의 수단과 방법에 미친 영향
2) 교실의 일반적 정신에 미친 영향
3) 현대교육사적
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방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
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