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방법이다.
③ 협동학습
학생들이 문제 해결 시 혼자보다는 여러 사람과 서로 협동하여 대화하고 토론하는 것을 말한다.
④ 자기조절학습
자기조절학습자는 효율적인 학습전략에 대한 지식을 가지고 있으며, 이러한 전략을 언제, 어떻게 적용
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방법
1) 포럼(Forum)
2) 그룹토의(Group Discussion)
3) 브레인스토밍(Brainstorming : 자유의견에 의한 문제해결방식)
4) 허들그룹(Huddle Group)
5) 버즈그룹(Buzz Group)
6) 세미나(Seminar)
3. 학습자 체험중심 평생교육 교수-학습방법
1) 시범학습(Demonstra
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한 수혜자격 원칙’을 만듬
③ 개인주의는 클라이언트의 개인적 특성, 즉 개별화를 중시하는 데 기여함 사회복지실천의 구성체계와 접근방법 및 철학적 배경
1. 사회복지실천의 구성요소와 지식체계
1) 사회복지실천의 구성요소
2)
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한 문서의 “시각화 포인트”
□ 구성을 시각화하는 것은 문서를 이해하기 쉽도록 논리적으로 만들기 위해 전체 구성을 정리하는 방법이다.
(2) 문장의 “처음에 요점을 명시”하라
□ 구성을 시각화하기 위하여 첫문장을 효과적으로 쓰는 방
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한 이야기 나누기
김장재료 그림
실감기
1. 실감기에 얽힌 이야기 나누기
2. 두 명씩 짝을 지어서 실을 직접 감는다.
실뭉치, 종이 목차
[회상치료] 회상요법
I. 회상의 유형
II. 회상의 기능
III. 회상의 효과
IV. 집단회상
1. 방법
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자기표현, 경남대학교 학술논문, 교육이론과 실천vol.12, No.3,411-432.
김광은(2001), 성통합 교육을 통한 생도들의 성역할 정체감 및 여성 역할에 대한 태도 변화 공군사관학교, 한국 심리학회지: 여성.
이미숙(1992), 성역할정체감의 연구방법 및 관
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방법이다. 학습자가 자신이 하고 있는 것을 설명하고 있는 동안 학습자의 행동을 기록하는 것이다.
3) 받아 적기
받아 적기는 어느 언어 과제에나 적용 가능한 자기 보고 기법이다. 인터뷰 기법과 함께 사용될 수 있는데 언어 과제를 수행할 때
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방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의 책무성, 참여의식, 타인에 대한 존중, 협동심 등 정의적 영역의 목표 달성에도 주력하여야 한다.
Ⅷ. 초등학교
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한다.
3) 인카운터 그룹(encounter group)
- 친밀한 상호작용을 통해 각 사람으로 하여금 자기 자신과 타인과의 관계를 맺는 방법에 관해 더 많은 것을 발견하게끔 하는 소집단
- 이미 정상적으로 잘 기능하는 사람들의 능력을 증진시키기 위해서 계
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전략
4. 학습 방법의 개선 전략
5. 평가의 개선 전략
6. 학교 운영자의 인식의 변화
7. 전문 수학회 및 수학교육학회의 특별 지원 위원회 구성의 제안
8. 기자재-컴퓨터와 계산기-를 활용한 수업의 문제점 처치 전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
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