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기반을 다지고자 직접 데이터 리서치, 설문조사, 시장분석을 병행하는 역할을 자처해왔습니다. 특히 3학년 때 진행한 ‘MZ세대 보험 인식 변화’ 관련 팀 프로젝트에서는 보험이라는 다소 무거운 주제를 재해석하기 위해 미디어 콘텐츠와 연
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레이션 기반 술기반복 프로그램 등에도 자발적으로 참여하여 단순한 이론 이해를 넘어 실질적인 임상 감각을 길렀습니다. 실습 외에도 교수님의 권유로 지역사회 간호 봉사활동에 참여하여 직접 혈압과 혈당을 측정하고 건강 상담을 보조하
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디지털 간호 정보시스템과 함께 ‘프라이머리 간호’를 강화하고 있습니다. 이는 환자와의 일관된 신뢰관계 형성이 무엇보다 중요하다는 것을 의미하며, 저는 ‘신뢰를 쌓는 말투와 태도’를 꾸준히 훈련해온 만큼 이와 잘 부합하는 인재라
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사 중, 동료 간호학생과 의견 충돌을 겪은 일이 있습니다. 접종 대상자가 많아 업무 분담이 신속해야 했지만, 상대방은 본인의 역할을 고정적으로 유지하려 했고, 저는 회전식 업무 분담이 효율적이라 판단했습니다. 감정이 격해지기 전, 저는
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의 욕창 드레싱 방법을 두고 간호조무사와 간호사 간의 의견 충돌이 발생한 현장에 있었습니다. 간호조무사는 기존의 드레싱 패턴을 고수하려 했고, 간호사는 신속한 교체와 상처 노출 시간을 줄이자는 주장을 했습니다. 두 사람의 대화는 날
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환자를 만났습니다. 순간 당황했지만, 저는 제 감정에 반응하지 않고 그날의 상황을 스스로 녹음하고 돌아와 객관적으로 복기했습니다. 그리고 다음 날 환자와 눈높이를 맞춰 대화를 시도했고, 이후 더 이상 큰 언어적 충돌 없이 간호를 이어
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니다. 처음에는 소아간호사 선생님의 중재 아래 단순한 주의로 넘어가는 듯했지만, 보호자는 병원 시스템 자체에 대한 불신을 표현하며 간호사에게 강한 불만을 제기했습니다.
이때 저는 보호자의 입장을 직접 들어보고자 조심스럽게 대화를
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결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[충돌이 아닌 조율로, 다름 속에서 신뢰를 회복한 경험]
지역 의료봉사에서 함께 활동하던 간호학과 학생들과 보건의료계열 학생들 간에 업무 분장 문제로 갈등이 발생한 경험이 있습니다. 특히 대
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디지털 기술에 대한 학습을 지속하며 인간 중심 간호를 병행하는 전문 간호인으로 자리매김하겠습니다.
2. 직무수행 관련 본인의 역량에 대한 강점 및 약점
[감정 조율 역량과 체계적 보고 능력의 균형]
강점은 팀 내에서 감정을 안정적으로
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속도까지 조절할 수 있다는 점에서 저는 타 지원자들과 다른 직감형 승무원이라 자부합니다. 예컨대, 항공서비스 시뮬레이션 훈련에서 승객 3명의 클레임 상황을 동시에 대응해야 했던 훈련에서, 저는 각각 다른 감정 유형(불만, 체념, 불안)
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