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전북대학원>
창의적 문제해결 - 김영채 <1999 교육과학사>
아 동 발 달 - 김상윤 <2010 학지사>
초등학교 창의성 교육의 실태 및 발전 방향 - 권성환 < 2002 경희대 교육대학원> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능에 대하여
1) 지능이
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전북대, 2005
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사상가들의 교육사상과 방법
1) 루터의 교육관
2) 코메니우스의 교육관
3) 페스탈로치의 교육관
4) 프뢰벨의 교육관
5) 몬테소리의 교육
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전북대 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
이운룡, 『김현승 평전』, 문학세계사, 1993.
이현정, 「김현승 시 연구」, 성신여대 교육대학원 석사학위 논문, 2001.
홍기삼, 『다형 김현승 연구』, 보고사, 1988, 295쪽. 1. 들어가며
2. 제 1기 : 역사
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소설연구」, 전북대 석사논문, 1986.
이병원, 「채만식문학연구」, 중앙대대학원 석사논문, 1988. 1. 서론
2. 본론
2.1. ‘탁류’의 상징적 의미
2.2. 탁류에 나타나는 인물유형
2.3. 인물을 통해 본 탁류의 의의
3. 결론
4. 참고문헌
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전북대 교육대학원(논문) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 약물이란
Ⅲ. 약물의 종류 및 약리작용
1. 중추신경 흥분제
1) 담배
2) 카페인(각성제 등)
3) 암페타민류(필로폰 등)
4) 코카인
2. 중추신경 억제제
1) 술
2) 흡입제(본드, 가스, 가솔린, 니스, 벤
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요인”, 전북대, 2002
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연구주제 수립
2. 연구 질문 및 가설 수립
3. 좋지 않은 연구 질문과 가설
1) 좋지 않은 연구 질문
2) 좋지 않은 가설
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고자료
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전북대 교육대학원, 2007.
박개중(2002), 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 1. 서론
2. 자율형사립고등학교(자사고)의 현황
3. 자율형사립고등학교(자사고)의 의의 및 원칙
4. 자율형사립고등학교(자사고)
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전북대 학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교내 장학의 목표 및 의미
Ⅲ. 교내 장학의 필요성
1. 일반적인 장학활동의 안고있는 한계
2. 장학에 있어서는 발전방향
Ⅳ. 장학의 유형
1. 문교장학
1) 개 념
2) 내 용
2. 학무장학
1) 개 념
2
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전북대 대학원, 2009.
4. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
5. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.6. Howard Gardner 저 김명희 역, 다중지능의 이론과 실제, 양서원, 1998.7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009. 8. 정
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전북대 교육대학원, 2007.
3. 송지은, 학생체벌의 정당성과 한계, 단국대 교육대학원, 2008.
4. 심재동, 학생체벌 대체프로그램인 상·벌점제의 효과, 순천대 교육대학원, 2009.
5. 성행경, 국민 3명 중 2명은 “체벌 필요”, 서울경제, 2010.11.16일자.
6.
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