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문제
1) 대안 없는 자기반성
2) 무조건적 원인 전가 - 종속이론
2. 교육의 문제
1) 교육의 부재 (20세기 이전)
2) 교육의 편중 (20세기 이후 ~ 1980년대 이전)
3. ‘구제(救濟)’ 종교로서의 카톨릭
■ 참고도서 및 인터넷 사이트
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원들 아픈 사람들은 어떻게 찾아내나
8. 근골격계질환 환자라고 하는 사람들의 기준은 어떻게 되나
9. 근속이 2-3년으로 짧은 사람들이 근속 년수가 많은 사람보다 더 아픈건 왜인가
10. 근골격계로 진단을 받기 위해서는 어떤 병원에 가야하
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원들 아픈 사람들은 어떻게 찾아내나
8. 근골격계질환 환자라고 하는 사람들의 기준은 어떻게 되나
9. 근속이 2-3년으로 짧은 사람들이 근속 년수가 많은 사람보다 더 아픈건 왜인가
10. 근골격계로 진단을 받기 위해서는 어떤 병원에 가야하
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.......................................................
영국 북아일랜드 카톨릭 ............................................
프랑스⋅스페인의 바스크족 .......................................
결 론
요약 및 정리.........................................................
20
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대학교 산업교육연구소
3. 김진형, 공업계 학교 산학 협동의 발전 및 추진 방향 대한공업교육 학회지 제11권 2호 1986
4. 이종성, 고도 기술 사회를 위한 직업 기술교육과 산업체와의 협력 방안, 한국직업교육학회, 직업교육국제 학술 발표지, 1994
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분류
(2) 시설
① 개념
② 현행법에 따른 분류
③ 박태영의 분류
2. 시설의 현황
(1) 청소년쉼터
(2) 아동양육시설
(3) 공동생활가정 ‘그룹홈’
3. 시설보호 청소년의 특성
4. 시설보호 청소년의 문제와 해결방안
참고 문헌
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대학교대학원 석사학위논문.
서민희, 최수미 (2010). 뇌졸중 환자의 삶의 질 구조모형. 대한간호학회지,40(4), 533-541.
고명환, 신용일, 이삼규(2008). 알기쉬운 뇌졸중 재활. 전남대학교 출판부. 카톨릭대학교 대학원 간호학과박사학위논문.
성기연
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for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 가족치료
2. 그룹워크
3. 지역사회복지실천
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대학교대학원 석사학위논문.
김병은, 이정민, 이향련 (1997). 구조화된 재활 교육이 뇌졸중환자 가족의 스트레스에 미치는 영향. 동서간호학연구지, 1(1), 22-39
고명환, 신용일, 이삼규(2008). 알기쉬운 뇌졸중 재활. 전남대학교 출판부. 카톨릭대학
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카톨릭대학교 대학원 석사학위 청구논문.
* 박진성(2009)가정과 지역사회를 연계한 유아교육기관의 영양교육 프로그램의 개발 연구.
덕성여자대학교 대학원. 박사학위 청구논문.
* 이난희, 정효지, 조성희, 최영선(2000). 영유아 보육시설 어린이
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