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2) 풍부하고 우수한 노동력
3) 공업 구조의 이중성
4) 부족한 자본과 기술
Ⅳ. 공업과 후기공업사회
Ⅴ. 공업과 조선공업
Ⅵ. 공업과 중화학공업
Ⅶ. 공업과 중화학공업화
Ⅷ. 공업과 남동임해공업지역
1. 입지조건
2. 임해지역의
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한국철학회 제10회 한국철학자연합대회보, 1997
임현경, PC통신을 통한 가상공동체의 형성과 그 특성에 관한 연구, 서울대학교 사회학과 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상공동체의 발전
1. 초창기 - 90년대(1991-1999)
2. 발전기 (2000~2001)
3
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한국산업기술진흥원, 2009
전우천, 창의적인 인재양성을 위한 정보영재 교육과정의 현황 및 개선방안 연구, 한국정보과학회, 2012
전하성, 지식기반사회 맞춤형 인재 양성관련 소회, 경남발전연구원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. Network PBL(프로젝트
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한국의 가족과 여성
1. 가족의 구조적 변화
2. 가족의 기능과 가치관의 변화
3. 가족 변화와 여성의 지위
4. 한국 여성의 사회적 참여
5. 한국 여성의 경제활동
Ⅲ. 몽골전통사회에서의 여성
1. 몽골 여성이 받는 교육의 현황
2.
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2002
한국 정보통신정책연구원 2000
핵심인재 그들은 누구인가! - ‘한국인사관리협회’
SI 프로젝트 전문가로 가는 길(정철환) - ‘영진닷컴‘
2006년 하반기 LG CNS 채용설명회 Report
LG CNS 사내자료
LG CNS 홈페이지(www.lgcns.com)
현대정보기술 홈
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2014).초등학교 학부모의 방과후 교육욕구 분석.한국 초등교육11(1).서울:서울대학교초등교육 연구소
김연희, 초등학교 방과 후 학교의 문제점과 활성화 방안에 관한 연구,석사학위논문, 중앙대학교, 서울, 2018. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
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기술론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 사회복지실천기술과 제도주의 사회복지실천기술 간의 차이를 설명하시오.
2) 한 가지 사례를 선택하여, 위의 두 관점에서 분석하시오.
3) 그런 다음 문제해결의 실천기술
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2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실천 방안
1. 전환교육을 위한 학교
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기술정책연구원 [편]
선진외국의 지방자치제도, Ⅰ-Ⅱ - 행정자치부 Ⅰ. 서론 : Heady의 이론을 바탕으로 한 논의
Ⅱ. 독일과 프랑스의 정부체제와 특징
1. 독일의 행정체제
1) 관료제의 수립과정
2) 행정체제와 관료제
2.
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기술 및 직업 훈련 기회의 확대
③ 평생 노동권 확보
2. 경영해고 된 여성 근로자 보호 방안 모색
① 고용보장 및 사회보장 영역에서의 양성평등 관철
② 고용보험 수급 자격 완화
③ 실업 여성의 재취업을 위한 직업 훈련의 활성과. 전문화
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