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서울대학교 사범대학 국정도서 편찬위원회(2003), 중학교 도덕 3, 교육인적자원부, p. 21~23
서울대학교 사범대학 국정도서 편찬위원회(2003), 중학교 도덕 3 교사용 지도서, 교육인적자원부, p. 65~70
추병완(2004), 도덕교육의 이해, 서울: 백의, p. 309~
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서울대학교 사범대학 국정도서 편찬위원회(2003), 중학교 도덕 3, 교육인적자원부, p. 21~23
서울대학교 사범대학 국정도서 편찬위원회(2003), 중학교 도덕 3 교사용 지도서, 교육인적자원부, p. 65~70
추병완(2004), 도덕교육의 이해, 서울: 백의, p. 309~
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대한 대안
1. 개인의 인식변화
2. 교내 중고서적 벼룩시장의 확대
3. 수정/보완 부분의 해설집 재판매
4. 대량구입을 통한 할인
제 3 장 결 론
제 1 절 요약 및 결론
제 5 절 연구의 제한 및 제언
참 고 문 헌
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질문에는 아이들을 사랑하는 마음(M:31.29, SD:13.90)이 가장 중요한 항목으로 꼽혔고 구연동화 제작에 관한 지식, 기술, 능력(M:21.13, SD:10.46), 선생님으로서 갖춰야 할 기본적 소양(M:18.06, SD:5.87)이 뒤를 이었다.
이러한 분석 결과를 통해 동화구연
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질문을 스스로에게 계속 던질 수 있도록 설정
2. 새로운 아이디어
3. 도전적인 목표를 설정
4. 권한위양
5. 종업원 개인 수준에서의 상호 의사소통과 네트워킹이 장려
6. 혁신적 성과에 대해서는 여러 가지 상을 수여
Ⅴ. 3M(쓰리엠)의 연혁
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부록
FGI 질문지
UCC의 확산에 따라 나타난 저작권문제
-패러디를 중심으로-
1. 연구 목적 및 의의
2. 연구주제
3. FGI 대상
1. 패러디(parody)의 개념
2. UCC의 개념
3. 저작권법의 개념
FGI 질문지
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서 인정하는 측정지표를 통해 경향이나 그 추이를 통해 욕구를 파악하는 방법. 소득수준, 빈곤인구율, 실업율, 인구 센서스 등.
⑤ 2차 자료 분석: 지역 주민과 관련된 자료를 검토하는 것으로 면접기록표, 업무일지, 서비스 대기자 명단, 상담
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적절성
13. 분지의 다양성
14. 평가 정보의 유용성
15. 동기 유발 가능성
16. 반응의 융통성
17. 학습 진행 지원도
18. 사용의 편리성
19. 자극 수용의 용이성
20. 지원자료의 유용성
Ⅶ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 방법
참고문헌
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서는 상동적인 표현이나 강박적인 표현, 왜곡된 표현들을 통해서도 예술적 성취감을 경험하게 된다. 그림은 쉽고 신뢰할 수 있는 방법이며, 긴장이완의 훈련과 더불어 인지적, 발달적, 교육적 효과가 크다. 미술치료에서 인지적 접근은, 인지
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서의 독립된 작업방법을 배운다. 2~3학년에서는 교사의 지도 아래 독립된 작업을 하는 것을 목표로 하고 있다.
-컴퓨터 예술
그 외의 미술과의 특별활동은 박물관, 화랑, 화실과 심사위원회가 참석한 학교의 전람회를 방문하는 것이 포함되어
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