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대학원에서도 이러한 학제적 통찰을 유지하고 싶습니다.
덧붙여서 저는 연구와 실천 모두에 균형 잡힌 시각을 갖춘 아동학 연구자가 되고자 합니다. 이제 이곳 이화여자대학교의 깊이 있는 연구 환경과 교육적 지원 속에서, 제 역량을 보다
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제가 받은 이 교육을 아이들에게 되돌려줄 수 있기를 진심으로 바랍니다.
이 공부가 개인의 성취에 머물지 않기를 바랍니다. 제가 배우고 고민하고 연구한 결과들이 결국엔 유아 한 명 한 명의 삶에 좋은 영향을 미치기를, 그리고 현장의 교사
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제가 이화여자대학교에서의 편입학 과정을 단순히 '학위 취득'을 위한 수단으로 생각하지 않는다는 점입니다. 이화여대 유아교육과에서의 학업은 제 인생의 방향을 다시 정비하고, 교육자로서의 정체성을 새롭게 형성하는 과정이 될 것입니
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제에 깊은 관심을 갖고 있는 만큼, 향후에는 여성 리더십 연구나 여성 대상 경영교육 프로그램 기획 등 사회 환원적 활동도 고민하고 있습니다. 숙명여자대학교에서의 학문적 기반과 경험을 바탕으로, 단지 성과를 내는 경영인이 아니라, 공
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제 참여 확대와 경제적 자립 문제에도 큰 관심을 가지고 있습니다. 장기적으로는 경제교육 프로그램이나 사회적 기업 운영을 통해 여성과 청년을 위한 경제 역량 강화에 기여하고 싶은 꿈도 있다고 말씀드리겠습니다. 숙명여자대학교에서 배
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제가 인문학을 통해 성장한 경험을 후배들에게 전할 수 있는 기회가 주어진다면, 교육이라는 방식으로 그 가치를 전하고 싶습니다. 특히나 청소년 대상의 인문학 교육에 관심이 많으며, 글쓰기와 토론 중심의 교육을 통해 질문하고 사유하는
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때가 되었을 때에 칼을 휘둘러서 진가를 발휘한다라는 의미입니다. 이 말처럼 숙명여자대학교에서 전공 이론과 실전에 대한 실력을 키운 후 국제무대에서 우리나라를 알릴 수 있는 인재가 되도록 최선에 노력을 다하겠습니다.
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숙명여자대학교 해당 학부(과) 또는 해당 전공에 지원하게 된 동기와, 입학 후의 학업 계획, 그리고 졸업
후의 진로계획에 대하여 쓰시오.
2. 자신이 생각하는 리더십의 의미와, 자신의 리더십 역량 개발을 위한 노력과 실천 사례를 쓰시
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제 해결을 즐기는 성격을 가지고 있으며, 이는 화공생명공학 분야에 적합한 자질이라고 생각합니다. 전적 대학에서의 학업 경험은 저의 이러한 특성을 강화해 주었습니다. 특히 분석화학 실험 과목에서 용매 선택과 반응 조건이 실험 결과에
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제대로 된 교육을 해 보고 싶다. 가르치는 사람으로서의 권한을 강조하기 보다는 배우는 사람들을 존중함으로써 그들에게 자신을 포함한 모든 인간에 대한 사랑과 자기가 하고 싶은 일에 대한 열정을 심어주고 싶다. Ⅰ. 이화여자대학교
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