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자기만족을 더욱더 높일 수 있다.
참고문헌
◇ 권대봉(1996), 평생학습사회교육, 학지사
◇ 차갑부(1993), 성인교육방법론, 서울 : 양서원
◇ 한숭희(2004), 평생교육론 - 평생학습 사회의 교육학, 학지사
◇ 한승희, 전환기에 선 한국성인교육연구
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3. 대조표법
1) 가중대조표법
2) 강제선택법
4. 서술식 고과법
1) 자유서술법
2) 중요사건 서술법
5. 토의식 고과법
1) 현장토의법
2) 면접법
3) 위원회지명법
6. 목표에 의한 관리법
Ⅷ. 근무평정(업적평가, 인사고과)의 평가
참고문헌
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역할
5. 삼각관계 유형
6. 가족의 균형과 불균형
7. 가족상호작용의 유형
8. 가계도에 기재할 수 있는 정보
Ⅴ. 가계도 면접을 위한 개요
Ⅵ. 가계도 해석의 범주
Ⅶ. 가계도를 위한 면접
★가계도 실제 예시 1)
★가계도 실제 예시 2)
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자기주도학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 다양성의 원리
5. 참여교육의 원리
Ⅳ. 성인학습(성인교육, 사회교육)의 장애요인
1. 정보가 부족하다
2. 자신감이 적다
3. 시간이 부족하다
4. 기초능력이 부족하다
Ⅴ. 성인학습(성인교육,
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수업과정을 통한 지도
4) 단속을 통한 지도
5) 금연교실, 금연학교의 운영
2. 흡연예방교육 프로그램
3. 가정과의 연계 지도 방안
1) 가정통신문을 활용한 금연지도
2) 흡연학생부모와의 협조 유지
4. 지역 사회와의 연계 교육
참고문헌
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정보시스템의 이해
제3장 화물운송서비스의 이해 : 물류의 신시대와 트럭수송의 역할
신 물류서비스 기법의 이해
제4장 화물운송서비스와 문제점 : 물류고객서비스
택배운송서비스의 이해
운송서비스의 사업용·자가용 특징 비교
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한국의 N세대 관한 논의
Ⅴ. N세대 출현의 거시변동과 미시적응
1. 정보화의 사회변동
2. N세대의 정보 일상화
Ⅵ. N세대의 세가지 성격특성(돈 탭스콧,1999)
1. 다양성에 대한수용자세
2. 호기심이 많은 세대
3. 자기 주장이 확실하고 자기
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한국교육과정 평가원, 2001-12
김수동외 3명, 『교육과정 ·교육평가 국제비교 연구』,한국교육과정 평가원2001
정영근 외, 『동 서양 주요국가들의 대학교육』, 문음사, 1999
교육인적자원부,『일본의 교육 동향』,2002
교육과정 정보 서비스
교육
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한국 여성복지정책의 문제점과 개선방안 /박윤정/대구대 대학원/2004.02 Ⅰ. 여성과 복지
[본론]
Ⅱ. 여성문제
Ⅲ. 여성복지 서비스
Ⅳ. 여성복지 전망과 과제
Ⅴ. ‘여성의 전화’ 기관 방문
Ⅵ. 인터뷰
[결론]
Ⅶ. 기관을 다
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정보를 정리하고 모둠별 토론을 한다.
·토론 규칙을 미리 알린다.
·찬성과 반대 의견을 가진 학생이 한 번씩 발언 기회를 갖는다.
·자기 모둠 차례에 발표를 하지 않으면 발언권은 상대방에게 넘어 간다.
·모든 토론자는 한 번 이상 토론에
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