|
사람에게 도움이 되는 삶을 살고 싶습니다. 단순한 연민의 정이 아니라 마음속에서 진심으로 우러나오는 사마리아인의 자세로 헌신 하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개서(인생관, 가치관)
|
|
|
사람에게 도움이 되는 삶을 살고 싶습니다. 단순한 연민의 정이 아니라 마음속에서 진심으로 우러나오는 사마리아인의 자세로 헌신 하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개서(인생관, 가치관)
|
|
|
성적에 국한된 선발기준에서 탈피
특정 전공 분야에 재능이 있는 여러 학생에게 대학에서 수학할 기회를 부여한다.
“입학사정관제 전형에서는 학업 성적이
과거와는 다른 방식으로 고려될 것”
입학 이후에도 선발된 학생의 사후
|
|
|
모집에 관한 연구", 숭실대 석사학위논문, 1992.
김기선, "자원봉사 활동의 방향 및 활성화에 관한 연구", 「사회복지」, 한국사회복지협의회, 1984.
김성이, "자원봉사활동의 조직과 운영에 관한 조사연구", 한국사회복지협의회, 1988.
김영호, "
|
|
|
학업 성취 격차와 수행평가의 관계- 백병부 (숭실대)
매일경제-[단독] 한국사회 불평등, 가장 심각한 이슈는 `교육격차`였다
-https://mk.co.kr/news/society/view/2017/02/84433/
법과인권교육연구 제 6권 제 2호(2013.8.30.) “자유롭게 교육을 받을 권리”로서
|
|
|
숭실대 석사논문
임선애(1999). “학교 청소년 폭력의 요인과 대책에 관한 연”, 단국대 석사논문
한현규(1997). “학교폭력 억제를 위한 생활지도 방안 연구“, 국민대 석사논문
김선희(1996). “학교폭력에 대한 학교사회사업적 접근법에 관한
|
|
|
숭실대, 2015
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 이재택, “자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과”, 단국대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현재 우리
|
|
|
, “MBTI성격유형과 수학 학업성취도 및 수학 선호도와의 관계에 관한 조사 연구”, 국민대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. MBTI 성격선호도 검사의 개념
2. MBTI 성격선호도 검사의 유용성과 우려되는 부분에 관한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
학업성취도 및 교육비 격차 추이 분석」한국교육행정학회
양정호(2014)「자율형 사립고 폐지 논란, 어떻게 봐야 하나?」바른사회시민회의
유진성(2019)「자사고 폐지 아닌 공교육 정상화가 관건이다」한국경제연구원 1. 특목고, 자사고 개
|
|
|
입학사정관제가 도입되었을 때에는 자기주
도적 학습을 조장하여 공교육을 강화시키자는 취지로 나왔지만, 입학사정관제의 도입으로
인한 사교육의 범위는 예체능, 포트폴리오 작성, 자기소개서 작성 학원 등으로 점차 넓어
지고 있는 상태
|
|
메뉴펼치기
