|
국어과 협동학습의 유형과 실제, 초등국어교육제12호, 초등국어교육연구소
이인자(1997) : 협동학습이 학습능력별 학습자의 학업성취와 자아존중감에 미치는 효과, 부산대학교 대학원, 석사학위논문
조영미(2001) : 협동학습을 통한 심상적 접근
|
|
|
서울:한국교원대 대학원>
2. 김현우 <전자적 공공영역과 민주주의 기획 : 인터넷 대안미디어를 중심으로, 2001.8., 서울:연세대학교 대학원>
3. 김승연 <시민운동단체의 온라인 활동에 관한 연구 : 홈페이지 분석을 중심으로, 2002.2., 서울
|
|
|
서울대 국어교육연구소 학술발표회자료집
최병우(2000), 「대매체시대의 독서」, 『독서연구』 5호.
최영환(1998), 「매체변화에 대응하는 국어교육」, 『국어교육』98호, 한국국어교육연구회.
최지현(2000), 「언어자료로서 문학의 교육적 가능
|
|
|
.
2.고등학교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주시기 바랍니다.
3. GIST에서 이루고 싶은 본인의 학업 및 진로 목표와 목표를 이루기 위해 노력해야 할 부분에 대하여 기술해 주시기 바랍니다.
|
|
|
국어를 사용할 것이라 여겨진다.
※ 참고 문헌
김용(2008), 중국어권 학습자를 위한 한국어 피동표현 교수방안, 서울여대 대학원, 국어국문 학과 한국어교육전공.
김청자(2003), 국어 피동 타동사 구문 연구, 아주대 대학원.
나찬연(2009), 현대 국
|
|
|
서울대학교출판부, 2004
◎ 강준만, 『대중문화의 겉과 속』, 인물과 사상사, 1999
◎ 강준만, 『대중문화의 겉과 속 2』, 인물과 사상사, 2003
◎ 정현선, 『다매체 시대의 국어교육과 문화교육』, 역락, 2004
◎ 김정은, 『대중문화 읽기와 비평적
|
|
|
국어연구원(2000) - 새국어생활, 특집로마자 표기법 정착 방안 10권 4호
김완진(1973) - 국어어휘 마멸의 언구, 진단학보 35
김유미(2000) - 학습자 말 뭉치를 이용한 한국어 학습자 오류 분석 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김혜숙(1991) -
|
|
|
연세대학교 교육대학원
노명완(2001) / 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청
박인기(2000) / 제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국어 교육학회
한국교육개발원 교육과정개정
|
|
|
국어 문법 형태소 ‘-었-’의 의미에 관한 연구」,서울여대 대학원 아소 요꼬.
「현대국어 ‘-었-’의 기능 연구 -‘-었겠-’,‘-었더-’,‘-었었-’을 중심으로-」,『언어과학연구 제27집』, 송창선(대구한의대학교), 2003.
「국어의 상과 시제
|
|
|
국어과 교육(국어교육)
1. 국어과 협동학습의 의의
1) 능동적인 언어 사용을 돕는다
2) 언어 사용의 복잡성을 증대시킨다
3) 사회적 언어 사용 기능을 발달시킨다
4) 정의적 영역에 대해서도 효과적이다
2. 제7차교육과정 국어과 교수-학습
|
|
메뉴펼치기
