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성향이 있으므로, 때로는 융통성을 발휘하거나 다양한 관점을 수용하는 방법을 배울 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 역할극이나 상황극을 통해 다양한 사람들의 입장을 이해하고 공감하는 연습을 할 수 있도록 격려한다. 셋째, OO의 자기 통제
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해결 놀이 등도 적극 도입할 예정이다. OO는 이야기 나누기나 토의 활동에서 안정적인 언어 표현을 기반으로 또래와의 생각 나눔에 능동적으로 참여할 수 있는 아동이므로, 유치원 이후 교육과정에서도 자신의 생각을 조리 있게 말하고 감정
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성향의 친구들과 협업하면서 사회적 사고와 타인 이해 능력을 확장시킬 수 있도록 공동의 목표를 설정하는 협력적 놀이 활동이 요구된다. 넷째, 감성적 표현을 더 깊이 있게 탐색할 수 있도록 감정 그림책, 역할극, 예술 활동과 연계된 정서
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해결력과 리더십을 길러줄 예정이다. 또한 OO이 활발하게 움직이며 신체 놀이에 몰입하는 경향이 강하기 때문에, 다양한 리듬활동이나 체육활동을 통해 에너지를 건강하게 발산하도록 유도하고, 그 과정 속에서 규칙과 역할의 개념도 함께 습
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자기 지시적인 진술
예) 이번 시간 나의 학습목표를 설정하고 학습목표 도달을 위한 계획을 세워 공부한다.
4. 정보탐색
·과제를 할 때 과제 해결에 적합한 정보를 다양한 방법으로 확보하기 위한 학습자 스스로의 자기 주도적 노력
예) 특별
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서론
Ⅱ. 본론
1. 교과내용을 중심으로 한 사회복지 개입의 대상자 선정
2. 대상자가 보유하고 있는 사회문제에 대한 문제분석 : 스마트폰 중독
3. 문제를 해결하기 위한 목적과 목표의 설정
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 프로그램 적용 단계
2. 실행 목표 '2'의 실천
1) 신비한 과학실험 프로그램의 선정 기준
2) 신비한 과학실험 프로그램 개발 및 활용
3. 실행 목표 '3'의 실천
Ⅴ. 검증 결과
1. 창의적 사고 기능 검사
2. 창의력 성향 검사
Ⅵ. 요약 및
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학습방법론. 경기 : 양서원.
이희경 (2002).유아 교수·학습 방법. 서울 : 동문사.
김미경(2012). 자기 주도적 인재양성을 위한 영·유아의 핵심역량고찰. 유아교육학논집.
김윤영, 정현미(2012). 교사주도 학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩가이드라
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학습이론이다. 구성주의 유형은 인지적 구성주의와 사회적 구성주의가 있다. 구성주의적 학습이론의 적용은 ① 인지적 도제 제도, ② 발견학습, ③ 협동학습, ④ 자기조절학습이 있다. 구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학
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자기 주도적 학습과정
문제찾기
자기탐색
자기학습
자기발전
확인평가
동기유발
학습문제
확인
과제 자기선택
해결방법탐색
해결과정탐색
준비운동
자기탐구
원리 발견
움직임
세련화
자기평가
정리 운동
학습내용
정리
차시예고
Ⅳ. 본
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