|
학습 활동의 목표 성취를 위해 다른 사람과 협동적으로 활동하고 있는가?
(6) 자기 자신의 적성과 능력을 알고 그것을 신장시키기 위해 노력하고 있는가?
3. 평가 방법
(1) 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다. 재량활동 각 영역의 활동
|
|
|
학습자의 자기 주도적 학습력의 강화, 그리고 학교 환경에 대한 지원체계를 바탕으로 학생과 교사 서로 간 사고를 주고받음으로서 자신의 사고를 키울 수 있는 소규모 학습체제 및 자기 주도적 학습력 신장을 위한 여건 마련이라고 할 수 있
|
|
|
능력에 맞는 실천 가능성을 잘 살린다.
(5) 개인별 평가와 조별 평가를 조화롭게 평가한다.
(6) 활동 내용에 대한 인지적, 정의적, 기능적 측면을 적절히 적용 평가한다.
참고문헌
가포고등학교(2002) - 자율성과 창의성 신장을 위한 재량활동 교
|
|
|
학습 방법 개선을 위한 교사들의 부단한 노력과 교단의 실추된 권위를 회복하는 것을 전제로 이루어질 수 있다.
아울러 추상적인 개념의 자기 주도적 학습 능력 신장이 단기간에 이루어지기가 어렵다는 것을 알 수 있었다. 이에 수행 평가를
|
|
|
학습에 필수적인 요소로 인식되고 있다. 뿐만 아니라 지식 자체에 관한 학습보다는 원리와 법칙을 터득하여 학생들이 스스로 지식을 구성해 나가는 과정이 점차 강조되어 제 7차 교육과정에서도 문제 해결 능력의 신장 및 과학 지식 체계와
|
|
|
학습에 필수적인 요소로 인식되고 있다. 뿐만 아니라 지식 자체에 관한 학습보다는 원리와 법칙을 터득하여 학생들이 스스로 지식을 구성해 나가는 과정이 점차 강조되어 제 7차 교육과정에서도 문제 해결 능력의 신장 및 과학 지식 체계와
|
|
|
주도적인 세력이 되어야 할 것이다. 교교교육 본연의 모습에 따라 교육시키고 학교생활기록부도 대학에서 신뢰할 수 있도록 원칙에 따라 충실하게 기록해야 할 것이다. 학생들의 자기 주도적 학습 능력,탐구력, 창의력을 신장시킬 수 있는 수
|
|
|
자기 주도적 학습 능력을 신장하기 위해 탐구모델을 적극적으로 활용할 필요가 있다.
6. 참고문헌
김영환, 『탐구 중심 수업 방법론』, 교육과학사, 2018.
이수정, 「창의적 문제 해결을 위한 탐구 학습의 효과 분석」, 『교육학 연구』, 제45권 2
|
|
|
학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창의적 재량 활동 사례 개발, 자기 주도적 학습력 신장 방안 모색, 자기 주도적 학습을 위한 주제 탐구 학습 자료집 및 사례 개발, 현장 교원 및 교원 양성 기관의 재량 활동 교육과정 연
|
|
|
능력을 기르며 프랑스 문화를 올바로 수용하는 데 필요한 과목이다.
2) 성격
‘프랑스어Ⅱ’과목은 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 ‘프랑스어 Ⅰ’과목의 심화 과정이며, 자기 주도적 학습의 창의적
|
|
메뉴펼치기
