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학습지가 가장 많이 활용되고 있는데, 닫힌교육에서 ‘고득점 인간’교육에 활용되었던 수련장이나 프로그램 형식이 되고 있어 열린교육에서 의도하는 자기주도적 학습력은 물론 인성이나 창의성 신장을 저해하고 있으므로 자기주도적 탐
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자기주도적인 학습이 필요하다. 수준별 학습에서 개인차를 고려하지 않고는 효과적인 결과를 기대할 수 없기 때문에 개인차에 따른 학습을 전개하기 위해서는 자기 과제의 학습을 함으로써 자기주도적 학습력을 신장시킬 수 있다고 본다.
참
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학습 자료를 구축하기에는 많은 어려움이 있었으나, 기구축된 다른 사이트의 자료들을 활용함으로써, 풍부한 자료를 얻을 수 있었다.
라. 자기주도적 학습력 신장면
(1). 인터넷 사용 능력이 신장됨으로써 학생이 스스로 학습 정보를 탐색하여
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학습이 가능하다
2. 학습자의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학습자의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다
4. 지식기반사회에 대응하는 인재를 양성할 수 있다
Ⅳ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)
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학습 정보 센터로 활용하여 자기주도적 학습력 신장에 효과를 높이도록 한다.
⑼ 교육과정, 즉 교과 학습 과정에 준거하여 수준별 또는 학년별 필독 도서 및 권장 도서 목록을 작성하여 적시에 읽도록 체계적으로 제시지도한다.
⑽ 필독 도서
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주도적 학습 활동 교육과정으로의 전환을 의미하며, 학생 스스로 과제를 선정하고 해결해 가는 자기 주도적 학습력을 신장시키고자 함에 있다.
따라서 편성운영의 기본 방침은 교육부 고시 국가 수준의 교육과정과 시도 교육청의 재량활동
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학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창의적 재량 활동 사례 개발, 자기 주도적 학습력 신장 방안 모색, 자기 주도적 학습을 위한 주제 탐구 학습 자료집 및 사례 개발, 현장 교원 및 교원 양성 기관의 재량 활동 교육과정 연
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학습하는 방식도 달라질 수 있다. 그러나 실제적으로 지금의 학교 현장에서는 학습자의 선택권이 주어지지 않고 있는데 학생들은 학습의 선택권이 부여될수록 학생들은 흥미를 가지고 열심히 참여하고 자기 주도적 학습력이 신장될 수 있다.
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학습
2) 단원 정리 학습
2. 시사 자료는 어떻게 활용하는 것이 좋을까
3. 자기 학습력 신장 모형
4. 교육방송과 자기 학습력과의 관계
Ⅵ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 사회과 수준별 자기주도적 학습 모형
1) 학
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학습 내용 및 방법상의 특징은 다음과 같다. (1) 수준별 운영에 따른 심화·보충학습에 대한 세부적인 계획을 수립하여 가르쳐야 한다. (2) 수준별 과제제시를 통한 자기주도적 학습력을 신장시켜야 한다. (3) 문제해결학습법, 반응중심 문학교
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