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자기주도적 학습력 신장을 위한 온오프블렌디드학습 지원 방안
f. 교육재정의 확보(GNP 5% 확보)
Ⅲ. 결론
교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 개인은 성패는 물론 국가의 흥망성쇠를 좌우한다고 해도 과언이 아니기 때문이다. 그
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학습 내용을 반영할 수 있는 평가 방안을 모색하여야겠다.
Ⅷ. 결론
학습자의 능력, 관심 및 요구의 차이를 고려한 학습의 개별화와 자기주도적 학습력의 신장을 추구한다. 학습은 각 개인에게 독특한 도전적 상황, 즉 어렵게 혹은 타인의 안
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2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
3. 수업정보화 자료 구축면
4. 자기주도적 학습력 신장면
5. 기타
Ⅶ. 작은학교(소규모학교)의 효율성
1. 교육적 효과성
2. 경제적 효과성
3. 교육과정 운영의 합리화
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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자기주도적 학습력 신장을 위한 주 5일제 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997.
15. 서울특별시교육연구원, 수업방법의 이론과 실제, 서울:1994.
16. 서울특별시북부교육청, 인간교육을 위한 책가방 없는 날
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자기주도적 학습력 신장, 프로그램 참여 교사에 대한 인센티브 제공 방안 마련 등 방과후학교 전담인력의 질적 상항을 위한 지원이 강화되어야 할것이며 농산어촌 방과후학교 발전을 위한 지원체제 구축, 도시 저소득층을 위한 바우처 제도
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학습 활동에 있어 다양한 접근 방법의 개발이 요구되며 개발 보급된 다양한 자료의 활용 방법에 대한 종합적인 연구가 필요하다. 이러한 노력을 통해 단계형 수준별 교육과정을 통한 자기주도적 학습력 신장을 도모할 수 있을 것이다.
참고문
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학습자의 학습동기를 강화하고 정보처리기술을 향상시켜 자기주도적 학습력을 신장시킬 수 있을 것이다.
둘째, 탐구활동을 직접 해봄으로써 오늘 배운 내용을 오래 기억할 수 있을 것이다.
셋째, 일의중요성_사회적 차원에 대한 ‘존우드’
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자기 주도적 학습력 신장 여부를 평가하기 위해 평가 영역을 정보 종합 분석력, 자료 인용력, 문제 해결력 등의 자주 탐구 능력 및 보고서 작성 능력, 발표 능력, 자료 정리 능력, 참여 태도 등으로 정하고 5개의 평가 영역에 대한 평가 관점을
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학습 과정에서 평가를 반복하고 학습자 개개인이 학습 과제를 파악하게 되었는가? 학습 내용을 어느 정도 이해했는가? 어떻게 사고하고 창의적인 방법으로 학습을 해 가고 있는가? 학습자 개개인이 자기주도적으로 학습해 가고 있는가? 등을
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학습지도에 대한 지도성, 학생의 자기주도적 학습력과 사고력 신장, 학생 생활지도에 대해 지도·조언할 수 있는 전문성을 갖추어야 함. 아울러, 경영자(행정가)적 자질로 학교가 설정한 목표달성 및 학교의 변화를 주도하고, 조직 구성원의
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