|
자기조절능력을 키우는 중요한 활동이라는 점을 실감했다. 이후 피드백 회의에서 실습생도 아동의 행동 특성을 공유하고 의견을 제시했다.
O월 O일
(요일)
중고등학생을 대상으로 하는 영어 학습 시간에 참여했다. 영어에 흥미를 잃은 학생이
|
|
|
학습체계에 의거한 다양한 형태의 직원 교육을 통해 직무능력을 향상시키고 조직역량을 강화한다.
기관주도교육
부서장주도교육
자기주도학습
평생학습체계관리
보상 및 지원
-전직원교육
-신입직원교육
-연차별교육
-신임과장교육
-(신임)
|
|
|
자기주도학습 능력이 요구되며 이를 위해 몇가지 방향을 제시하고자 한다.
① 학습공간의 다원화 : 가르침에 있어 학교에 국한되지 않음. 현장실습, 사이버교육 등
학습시공간의 무한한 변신을 허용해야 함.
② 평가의 다양화 : 평가에 있어
|
|
|
학습주제의 변화
2) 국민공통기본교육과정의 정선
3) 수업에 대한 개념의 변화
4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정
3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교·가정·지역사회의 지원체제 확립
1) 국가 및 시·도 단위의 지원체제의 구축
2) 교
|
|
|
사례
1) 미국의 입학사정관제
2) 일본의 입학사정관제
5. 우리나라의 입시제도
1) 우리나라 입시제도의 특징
2) 우리나라 대학입시제도의 역사
3) 우리나라 대학입시제도의 변화와 내용
4) 우리나라 대학 입시제도의 문제점
6. 입
|
|
|
자기주도적학습모형(영재교육모형)
1. 모델의 기본 가정
2. 모델의 효과
3. 모델의 특징
4. 교사의 역할
5. 모델의 4단계
Ⅴ. 베츠의 자발적학습모형(영재교육모형)
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
|
|
|
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4. 효과적인 연수 프로그램의 특징
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
6. 유치원 교사를 위한 연수과정의 개선방향
7. 유치원 교사를 위한 연수과정 리스트, 대표적 사례
8. 결론
9. 참고자료
|
|
|
자기주도학습(self-directed learning)
(2) 통합교육과정(curriculum integration)
4. 주5일 수업제의 교육과정 편성과 운영
5. 외국의 주5일 수업제
(1) 미국 ․ 캐나다
(2) 프랑스
(3) 일본
(4) 중국
(5) 주5일 수업제에 대한 외국사례의 시사점
III. 주5
|
|
|
자기주도학습 노트
8
학습자 피드백 자료
취득 자격(수료)증 사본
9
수업 관찰 자료
10
수업 실행 분석 보고서
11
수업 평가 분석 보고서
12
기타 참고 자료
(3) 학생의 학습 수준 직접 평가
* 취지 : 자체평가 보고서의 신뢰도 검증 및 우수 사례 확
|
|
|
고갈시기에 대한 심층연구를 한 뒤 국민연금 고갈시기를 예측하고 빨라진 고갈시기에 대한 해결방안을 유럽 국가들의 사례 조사를 바탕으로 모색하여 \'국민연금 고갈시기 예측 및 해결방안\'이라는 탐구활동지를 작성하여 제출함.
|
|
메뉴펼치기
