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훈련, 자기표현훈련, 스트레스 관리 등과 같은 다양한 프로그램을 통하여 환경에 대한 적응력과 긍정적 사고를 길러주어 교사와의 관계, 학업에 대한 태도, 학교규율에 대한 태도를 변화시키는 등 청소년을 둘러싸고 있는 주요환경인 가족,
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자기표현훈련/혐오치료/긍정적강화/행동조성/모방학습/환권보상치료
위의 세 가지 이론은 기본 가정, 주요 개념, 접근 절차 등에 있어서 차이점이 있다. 그러나 이들 세 이론들은 결국 인간에 대한 기본적 관점과 무엇을 강조하느냐에 따라서
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훈련이 초등학생의 자기주장 및 인간관계에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문, 충남대학교 교육대학원
* 이은숙(1996), 주장훈련프로그램이 초등학생의 불안감소 및 자기표현력 신장에 미치는 효과, 석사학위논문, 효성카톨릭대학교 교육대
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자기성장 프로그램의 적용이 중학생의 자기존중감 및 자기표현에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문
황임란(1991). 자기 표현 훈련이 중학생의 자기 표현과 불안에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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이야기한다. 1. 인간관계의 본질
2. 인간관계의 중요성 및 발달과정
3. 인간관계의 필요성과 특징
4. 건전한 인간관계의 형성
5. 친밀한 인간관계
6. 인간관계와 의사소통
7. 자기표현과 인간관계
8. 인간관계를 위한 감수성 훈련
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자기표현을 못하며 분리불안등과 같은 행동을 보이던 CT는 심리 평가를 통하여 정서적으로나 발달적으로 그다지 심각한 문제는 없는 것으로 나타났다.
이는 CT가 적절한 자극과 놀이치료, 상담치료등과 같은 것으로 충분히 치료가능 하다는
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자기표현의 집중훈련과 분산훈련 효과 비교. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
이미숙(2015). 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교. 부산가톨릭대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통이란
2. 일상생활
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자기검색의 능력과 자기통제의 가능성을 높여주고, 자기를 긍정적으로 수용하도록 하며, 타인과의 의사소통과 나아가서는 대인관계에서의 문제해결에 도움을 줄 것이다(서봉연 등, 2001).
참고문헌
김정인, 자기표현 훈련이 여중생의 대인관
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표현할 뿐만 아니라 자신을 좀더 정확하고 다양하게 표현할 수 있도록 하는 독창적인 움직임 훈련이다. 그리고 자기표현을 보다 적극적으로 함으로써 아동은 만족감과 함께 즐거움을 느끼게 된다.
표현활동 학습은 새로운 자기 표현을 지향
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자기기록 역량과 질문 설계력은 단지 고등학교 입시에 국한되지 않는다는 점이다. 이 훈련은 대학생활, 직업 선택, 사회적 실천의 모든 장면에서 반복적으로 활용된다. 좋은 고등학교를 가는 것이 중요한 것이 아니라, 고등학교를 준비하면서
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