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자기 충족적 예언>
-미국 샌프란시스코의 한 초등학교에서 전교생을 대상으로 지능검사를 한 후 반에서 20% 정도의 학생을 뽑았다. 그 학생들의 명단을 교사에게 주면서 ‘지적능력이나 학업성취의 향상 가능성이 높은 학생들’이라고 믿게
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학업과정에서 능력고취를 경험하도록 지원하기
부모의 별거/이혼 가정 자녀집단 심리치료 프로그램 제공
⑤ 문화체험 프로그램
교과과정 외 특별활동 참여
건전한 문화공간을 제공함으로써 빈곤문화의 세습화를 방지
자원봉사 활동에 참여
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자아 효능감을 증진시키는 요인이 되고 있으며, 동시에 학업과 일의 균형을 맞추는 과정에서 우선순위 설정과 효율적인 생활 관리 능력을 기르고 있다.
친구 관계는 본인의 정서적 웰빙과 사회적 정체성 형성에 중요한 영향을 미치는 미시체
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자아개념 등이 다른 지역 학생들보다 낮다. 따라서 이들에게 자기 존중감과 자신감, 미래에 대한 꿈을 키워줄 수 있는 프로그램을 강화할 필요성이 있다(이혜영, 2005).
⑤ 가장 선호하는 문화활동 및 체험학습 프로그램들을 통하여 자기효능감
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성숙
1) 생식기 및 성의 발달
2) 체모의 성장, 피부의 변화 및 변성
3. 운동발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1.
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자아 존중감과 사회적 기능을 발전시킬 가능성이 높습니다. 이는 학교 성적은 물론이고 대인 관계, 진로 선택에 있어서도 긍정적인 영향을 끼치며, 이들은 일반적으로 더 건강한 생활 습관과 직업적 성공을 경험하는 경향이 있습니다.
이러
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자아효능감을 낮추고 열등감을 높임으로써 정서적 불안을 초래할 위험성이 있다.
7. 자유학기제
자유학기제는 중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장체험활동과 같은 진로교육을 받는 제도이다. 즉, 학생들은 중학교 한
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4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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학업적 성공에 그치지 않고, 그들이 미래에 다양한 문제를 해결할 수 있는 능력과 결단력을 기르는 데 기초가 된다. 이렇게 자립을 돕는 과정은 단순히 현재의 어려움을 해결하는 것을 넘어, 아동이 앞으로 성숙한 사회 구성원으로 성장할 수
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2) 감정이입
3. 또래관계
1) 또래의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정감 제공
(4) 인지발달과 정보제공
2) 우정의 발달
3) 또래관계와 영향요인
4. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 학업성취
* 참고문헌
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