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진로 성숙과 학업
a. 경제적 어려움
b. 부모지지의 부족
c. 성취동기 부족
2) 경험의 부족
a. 문화체험의 부족
b. 시민교육의 부족
4. 취약계층 청소년의 삶의 질을 높이는 방안
1) 생활 지원프로그램의 개발
2) 커뮤니티
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자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오.
5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한
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진로태도에 미치는 영향, 경기대학교, 2009
정갑민 저, 사회복지현장실습이 사회복지진로결정에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과를 중심으로, 동양대학교, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장실습의 필요성 및 중요성
1) 사회복
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학업성취
Ⅱ. 대학생의 보훈의식
1. 인식실태
1) 호국행동에 대한 인식
2) 보훈의식 개선정책에 대한 인식
3) 보훈의식 수준
2. 개선방안
Ⅲ. 대학생의 통일의식
Ⅳ. 대학생의 신용카드사용
Ⅴ. 대학생의 과소비성향
Ⅵ. 대학생의
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효능감이 유아의 정서, 인성, 사회적 능력에 미치는 영향 광주여자대학교 교육대학원,[2014] [국내석사]
박경, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 내·외현적 행동문제와 자아존중감에 미치는 영향 광주여자대학교 대학원,[2013] [국내박사]
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필요가 있다. 또한 학생에 대한 자료를 확보하여 학생 개개인의 특성에 맞는 적절한 수업과 생활지도를 통해 이를 인식하면 교사의 효능감이 향상된다. 1. 성취동기
2. 무력감이론
3. 자기가치이론
4. 자기결정성이론
5. 목표지향성이론
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자아개념 혹은 자기효능감과 같이 개념적으로 관련된 개념들의 공통된 의미에 합의하는 것이다. Betz(1992)는 진로 자기 효능감을 ‘진로행동의 어떤 측면과 관련한 낮은 효능감 기대는 최적의 진로선택과 개인개발의 손상요인으로 작용할 수
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감과 자아효능감으로 연결되기도 하는 자아존중감은 위에서 말했듯이 자긍심과도 직결된다.
자아개념은 단순히 ‘나는 누구인가?’를 떠나서 자아존중감과 자아 정체감을 가지고 자신은 독특하고 특별하다는 인식과 자신의 욕구, 태도, 동
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효능,경원대학교 대학원 석사논문
-하문선(2018),여드름 피부의 상태에 따른 자아존중감과 대인관계에 관한 연구,성신여자대학교 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여드름 발생 원인 및 단계
2.여드름 발생 시기별 분류
(1) 여드름 초
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진로교육과 진로지도 서울 : 배영사
조인숙(2004), 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향
국민대 교육대학원
김충기(1993), 진로교육과 진로상담 건대출판사 Ⅰ. 이론적 배경
1. 진로상담
2. 자아존중감
Ⅱ. 관련
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