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이론\" 성균관대학교
이기영 외(1999), 생활설계론, 서울:교문사. [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 본 론
1. 여가의 개념정의
2. 삶의 질과 여가문화
3. 여가의 기능
1) 개인적 차원
2) 사회적 차원
4. 여가와 여가문화
5. 여가문화산업의 대두
6.
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이론
2. 융의 인간관
1) 주요개념
(1) 자아와 의식
(2) 개인무의식
(3) 집단무의식
(4) 콤플렉스
(5) 원형
(6) 페르소나
(7) 아니마와 아니무스
(8) 그림자
(9) 자기
2) 인간의 심리적 기능과 유형
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과정과도 맞닿아 있다.
참고문헌
심리학에게묻다 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1) 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모에 나오는 기본 개념 중 우리 가족에 적용할 수 있는 개념을 1가지 이상 선택하여 이론적으로 설명
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차원에서 특성 (중등부와 고등부)
1)신체적 특성
2)정신적 특성
3)사회적 특성
4)정서적 특성
5)영적 특성
Ⅲ.청소년의 자아정체감
1.자아감 성취(identity achievement)
2.유예(Moratorium)
3.자아저당(identity foreclosure)
4.자아혼미(ident
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과정
Ⅵ. 미술치료의 적용
Ⅶ. 진단 및 치료를 위한 미술치료 기법
Ⅷ. 미술치료
1. 미술치료의 행동주의적 접근
2. 행동장애아동의 특성과 미술치료
3. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
4. 학습장애아동의 특성과 미술치료
Ⅸ. 결
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형성한다. ■ 리더쉽의 정의 및 이론
▶리더십의 정의
▶리더십이론
■ 리더십의 특성이론
■ 리더십 행동이론
▶ 아이오와 리더십 연구
▶ 매니지리얼 그리드 (Managerial grid)
▶ 리더십 행동이론의 결론
■ 리더십 상황
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과정이 될 수 있으므로 이러한 맥락에서 보면 구성주의 이론에 근거한 교수학습법이라 할 수 있다. 이러한 교수학습법은 영유아의 개인차를 존중하고 상호작용을 활발하게 하여 영유아들의 사회성 발달, 자기효능감 등 긍정적 자아개념 형성
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이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅱ. 융의 분석심리학
1. 융의 생애와 업적
2. 인간관과 분석심리학의 특성
1) 인간관
2) 분석심리학의 특성
3. 주요개념
1) 자아
2) 의식
3) 무의식
4) 태도
4. 성격발달단계
5. 분석심리학
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이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅱ. 융의 분석심리학
1. 융의 생애와 업적
2. 인간관과 분석심리학의 특성
1) 인간관
2) 분석심리학의 특성
3. 주요개념
1) 자아
2) 의식
3) 무의식
4) 태도
4. 성격발달단계
5. 분석심리학
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. 여성의 도덕적 목소리와 그 기원
Ⅳ. 두 가지 도덕적 정향의 관계
Ⅴ. 청소년기 소녀들의 발달
Ⅵ. 길리건의 도덕 발달 이론에 대한 평가
1. 도덕적 자아에 대한 새로운 패러다임
2. 새로운 연구 방법론
3. 교육 방법론
Ⅶ. 맺음말
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