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향후 환경교육의 개선 과제
학교 환경교육이 활성화되고 발전되기 위해서는 첫째 무엇보다도 전 교사들의 환경에 관한 인식도가 증가되어야 하고, 둘째로는 환경교과가 독립된 별도의 정규교과로 채택되고 환경교과가 아닌 다른 일반 교과
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환경오염의 실태파악에 주력하며 실천적인 환경보전 교육에는 미흡하였다. 또한 지도교사들의 환경문제의 심각성에 대한 의식 결여, 지도방법에 대한 미숙, 환경교육에 대한 지도 자료의 부족, 지식과 이해 중심적인 환경교육은 체계적인 지
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역할을 가지고 있어야 한다.
둘째, 환경교육은 ‘환경을 위한’ 인식, 가치관, 태도, 참여 등의 정의적 목표가 강조되며, 학생의 활동 중심의 학습을 유도할 수 있는 내용이 중심이 되므로 평가는 교수학습의 과정으로서 이루어져야 한다.
셋
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환경교육프로그램과 학교 교육과정과 관련된 다양한 활동을 위한 현장체험학습프로그램을 개발하여 적용시키는 것이 매우 중요하다.
2. 멀티미디어 학습
각종 media, edunet 등의 멀티미디어(영상자료 포함)를 활용한 교수-학습 방법이 있는데,
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있고, 현장 체험, 사진, 삽화, 슬라이드, TV, 비디오 등 영상매체인 시청각 자료가 있다.
환경교육의 교수 - 학습방법 또한 환경문제의 복잡성, 환경교육 상황의 다양성, 그리고 다양한 학문적 배경을 지닌 교사에 따라 각기 다르게 나타나기 때
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개선과 더불어 발전하고 있다.
중국은 최근 개발 위주의 경제 정책을 추진하며 환경문제가 급속히 심각해지면서 환경교육에 관심을 갖기 시작했고, 부교재 형식의 환경교재도 형식의 환경교재도 발생하고 있다.
Ⅷ. 향후 환경교육의 과제
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환경교육에 관련된 교수학습 자료의 개발보급 활동이 여전히 미약하며, 개발보급된 자료는 대부분 인쇄 자료로서 학생들이 친근감을 갖고 적극적으로 활용하기에 적절한 시청각 자료의 개발보급이 부족하다.
넷째, 환경교사의 현직연수 경
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환경과 관리 등으로 간단하고 구체적인 개념으로 시작해서 중등으로 갈수록 깊이를 더해가고 자세하게 취급하고 있다.
Ⅸ. 향후 환경교육의 개선 과제
학교 환경교육이 활성화되고 발전되기 위해서는 첫째 무엇보다도 전 교사들의 환경에
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활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보통신기술의 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자료활용 학습(NIE 학습)
도입과 흥미유발 등에 유용, 학습내용과 연계가 필요하며, 토론학습으로 적절함. 20분 내외의 적절한 시간 배정이 필요하며, 반드시 교사의 정리가 필요하다.
Ⅷ. 향후 환경교육의 발전 과제
1. 자연 환경에 대한 친화감
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