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학교에서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다. 공사립별로는 공립, 사립의
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학교
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 설립형태
1. 디지털형 학교
2. 공동활용형 학교
3. 개방적 학생 모집형 학교
4. 네트웍형·분산형 학교
5. 소유와 경영의 분리형 학교
6. 설립 및 설치·운영주체의 다변화
7. 국·공·사립 구분의 유연화 : 「
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학교의 설립·경영자 및 의무교육 대상자를 위탁받은 사립학교의 설립·경영자는 의무교육을 받는 자에게 수업료를 받을 수 없다’는 초·중등교육법 12조 4항을 근거로 들었다.
4) 다양하고 효율적인 교육적 자원에 투자하는 것이 현명하다.
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사립임을 감안할 때 이들에 대한 지원이 더욱 강화되어야 할 것이다.
6. 학부모의 참여와 협력이 필요하다
특수 아동을 지도하는 데 있어서 학부모의 이해와 참여는 매우 중요하다. 그러나 학부모의 70% 이상이 학교에서 자신의 아동이 받고
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학교에서는 학생이 원하는 선택적이고 탄력적인 수업의 형태로, 자신의 진로를 위한 실제적이며 실용적인 내용을 학습하고 경험하게 된다. 실제로 영등포에 위치한 하자센터에 다니는 K모양은 서울의 한 사립고등학교에서 우수한 성적을 받
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사립학교법 개정문제, 종교편향성에 대한 문제로 기독교학교는 학원선교의 의욕을 상실하고 있으며 비기독교학교의 경우 그 문을 단단히 닫고 있다. 또한 교회는 그 성장이 둔화되고 선교의지가 감퇴되고 있으며 교회학교 운영에도 어려움
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문제점과 개선방안에 관한연구, 중앙대 사회개발 대학원
- 정승희 (2006), 고령사회에 따른 노인주택 정책의 개선방안에 관한 연구, 강남대 대학원
- 길남수 (2004), 한국 노인 주택의 개선방안에 관한 연구, 단국대 정책 대학원
- 국토연구원, “
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자립형 인재양성
③ 선택정년제, 제2의 인생코스 등으로 해고 부담을 완화
2) 상시퇴출시스템 유형
6. 퇴직관리의 기본 방향
1) 사람중심의 경영- 정리해고는 최후의 방법으로 선택
2) 퇴직관리 프로세스 혁신과 시스템의 구축
3) 경제주체
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학교’를 특성화 학교라는 새로운 학교유형으로 법제화하면서 제도교육권에 편입시키기에 이르렀다. 그에 따라 1998년에는 ‘간디학교’ 등 여섯 개의 정교 대안학교가 정규 고등학교로 개교하였으며 그 이후 빠르게 증가하고 있다. 뿐만 아
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학교는 한 인간이 가정에서부터 사회로 나가 자립적으로 성장 할 수 있도록 이어주는 연결점을 갖고 있다. 학교는 초기 아동기에 시작하여 청소년기에 이르기까지 계속해서 아동들이 생활하는데 가장 중요한 환경가운데 하나이다. 발달심리
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