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학교는 혼란의 수렁으로 빠져들고 있다.
발표자가 말한 중역 교육자치제도는 검토해 볼 가치가 있다. 우리가 이러한 논의를 하는 중에 당장 8월 중순에 전국적으로 실시하는 교육위원 선거가 있다. 선거 방법이 극히 제한되어 있어 사실상 이
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학교 선택권
가) 학교 선택권의 자유 보장해야
나) 평등교육의 마지막 보루, 고교평준화
2) 하향평준화
가) 고교평준화는 곧 학력의 저하로 이어져
나) 하향평준화 논리의 비현실성
3) 사학의 자율성 침해
가) 무늬만 사립?
나) 사립도 공
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학교 패쇄로 인하여 학교를 잃어버리고 직장을 잃어버리는 대다수의 피해자가 또 발생을 하게 됩니다.
중고등학교의 교육성과를 보면 세계 1,2위를 다투나 세계 100대 대학교에 들어가는 학교는 단 두곳밖에 존재하지 않는다. 그만큼 대학교육
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고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선택중심교육과정의 개념
Ⅲ. 선택중심교육과정의 운영지침
Ⅳ. 선택중심교육과정의 현황
1. 학생선택 강화의 필요성
2. 교육개혁위원
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가치로운 삶의 내용이 무엇이며，어떤 방법으로 이를 실현시켜 나가야 할 것인가에 대하여 연구하지 않으면 안 된다. 구체적이고 현실적인 삶의 내용과 방법을 창조하고 실천할 때만이 이러한 문제를 해결할 수 있을 것이다.
둘째，대안학교
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학교외 교육을 발전시키지 않고 철저한 학교 본위의 교육제도를 발전시켜 왔다. 그래서 국민들의 교육적 요구는 학교와 대학을 통해서 밖에는 충족시킬 수가 없었다.
ⅲ)교육은 경제적 가치를 지니고 있는 것은 사실이나, 경제적 가치에 의하
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학교팽창의 원인
3장에서 언급(학교팽창의원인)
6) 맺음말
경제적 가치, 정치적 가치, 사회적 지위 영향은 받지만 교육은 독자적인 가치를 지니고 있다.
교육의 역할 - 지적, 인격적 성숙을 통한 기존사회의 모순, 불합리를 인지, 비판하게 한
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고등교육 지원방안. 김영환,김동연 1. 특수교육 이란?
2. 특수교육의 특성
3. 특수교육의 필요성
4. 우리나라 특수교육의 근황
5. 해외선진국 특수교육 사례
(1) 일본 사례
(2) 미국 사례
6. 우리나라 특수교육의 문제점
7. 우리
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필요성
< 본 론 >
1. 교육사회학의 변천
2. 교육의 사회적 기능
3. 사회화
4. 교육사회학의 주요이론
< 결 론 >
우리나라의 현 사회에서 학교교육은 사회평등을 위한 장치인가? 아니면 불평등을 고착화 시키는 사회제도 인가?
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(2) 주 교육청 및 주 교육감
2. 지방 수준
Ⅲ. 학교 제도
1. 초등 학교
2. 중등 학교
3. 고등 교육
Ⅳ. 교원양성
1. 교원양성 기관
2. 미국 교원자격 제도의 특징
Ⅴ. 성인교육
1. 성인 교육 기관
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