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3. 고교평준화 정책의 기본방향
1. 입시 위주의 교육을 탈피할 수 있는 계기마련
-> 중학교 교육의 정상화 촉진
2. 고등학교의 평준화를 기하여 학교간 격차 해소
3. 사립학교 및 실업교육을 진흥하는 대안 제시
4. 지역간 균형 있는 교
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말 현대 간호사업과 교육
Ⅲ.한국 간호교육의 발전
1.초창기 간호교육(1903∼1910)
2.수난기의 간호교육(1910∼1945)
사립계 간호교육기관
국·공립계 간호교육
3.과도기 간호교육(1945∼1962)
4.발전기 간호교육(1962∼)
5.간호조직체의 탄생
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발전
1.초창기 간호교육(1903~1910)
2.수난기의 간호교육(1910~1945)
①사립계 간호교육기관
②국·공립계 간호교육
3.과도기 간호교육(1945~1962)
4.발전기 간호교육(1962~)
5.간호조직체의 탄생
<참고문헌>
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사립학교 교육발전
「권학사목」모든 교육기초. 소학채택양촌집
2. 이퇴계
주리론적 견해에서 성리학 이론 체계발전 가져옴
[형이상학적 견해. 관념론(자율의지론, 이성, 양심, 도덕)
서양 : 플라톤의 이원론적 이데아 교육이론·계명의 교육]
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사립학교여서인지는 몰라도 영양교사는 없는 것 같았다. 따라서 이에 대한 실질적인 방안을 탐색해야 할 것이다.
영양교육은 어느 한 시기에만 잘 이루어져서 성공할 수 있는 것이 아니다. 평소의 학생에 대한 관찰이 중요하고 그때마다 학생
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학교를 설립 운영한다면 좀 더 많은 학생들이 차후 사회에 진출할 때 남들과는차별화된 경쟁력을 갖출 수 있는 기반을 중·고등학교에서 얻을 수 있지 않을까 생각합니다. 또한 대입을 해당 대학에 완전한 자율로 맡김으로서 대학 간 경쟁력
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학교, 학급 수준의 교육과정 개발을 활성화시키기 위한 하나의 출발점을 제공하였다고 볼 수 있다.r 1. 해방전 교육과정
1) 전통사회의 교육과정
2) 갑오개혁 전후의 근대학교
3) 19세기 후반의 기독교계 사립학교
4) 갑오개혁을 통한 교육
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학교의 경우 이들에 대한 지원은 지방자치단체의 재정으로 이루어지기 때문에 재정상태가 열악한 지방의 사립특수학교들은 상대적으로 낮은 지원을 받을 수 있다. 또한 특수교육 인력의 비전문성, 특수교육 교수방법과 교과 과정의 부적합
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사립초.중등학교의 인건비를 부담하고 있는 바, 이는 바람직한 교육 투자라고 하기 어렵다. 우리와 같이 세금을 적게 내는 국가에서는 적은 예산을 꼭 필요한 부분에 쓰도록 해야 한다. 그렇지 않으면 그것은 적은 교육예산을 제대로 잘 투자
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2. 미국
Ⅴ. 대학구조조정(대학M&A)의 내실화 방안
1. 대학내 구조조정
1) 자율적인 정원감축 등 정원조정으로 인한 대학의 재정결손액을 국고로 지원
2) 사립대학 등록금의 단계적인 자율화
2. 대학간 통합 및 M&A
Ⅵ. 결론
참고문헌
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