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배경
2. 동거의 유형
3. 혼전동거의 이유
4. 동거에 대한 우리들의 생각
4.1 세계적인 동거 추세
5. 동거문화의 찬성론
6. 동거문화의 확산으로 인한 영향과 그에 따른 제도적 뒷받침
6.1 동거문화의 확산으로 인한
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학교조건의 차이에서 발생하는 교육격차 해소방안
1) 교사의 질 강화를 통한 교육격차 해소방안
2) 고교 평준화 & 자립형 사립고 & 고교등급제
3. 사회, 문화, 경제적 환경에서 발생하는 교육격차
1) 도시 내 교육격차 해소방안
< 멘토링
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고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평준화정
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학교, 대안학교의 교육과정 특례 규정 미비
7. 사립종교학교 종교교과 편성 근거 및 학생의 선택권 보장 규정 미비
8. 교과용도서 사용의 특례 규정 미비
Ⅷ. 교육과정의 추진 방향
1. 교육은 학생들의 삶에 의미를 주어야 한다
2. 교육의
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학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰에 매진해야 할 때이다.
참고문헌
김영호 외 / 교육혁신 보급에 관한 이론적 기초, 한국교육개발원, 1973
심성보 / 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
산업교육
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추진내용
특수교육 대상학생의 취학기회 확대를 위한 특수교육기관 신증설
- 특수학급 증설
특수교육진흥법시행령 제13조의2(특수학급의 설치)에 의거 유초중고등학교 특수학급 증설 확대
※ 특수교육 대상학생이 1명 이상 12인 이하인 학교
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학교의 실정에 맞는 진로 및 선택과목 안내 계획이 추진되어야 한다. 특히 시간상의 제약을 극복하기 위해 중학교 3학년 때의 창의적 재량활동 학습영역에 ‘진로교육(1단위)’를 지정하여 실시하고, ‘진로와 직업’을 고등학교 1학년에 이
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학교를 통해 학교사회복지사의 존재와 활동을 알고 있었기 때문이었다.
Y여상에 진입하였던 학교사회복지사는 서울시 교육청의 시범사업을 이어받아 사립학교 자체 재원으로 정식 고용되었다. 이때에 고용된 직원은 Y여상과 H고등학교 전체
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추진해야할 개혁과제8, 종합토론 자료집(노무현정부의 국정운용기조 초기개혁이 정권의 성패를 가른다)
정범모 외(1999), 21세기를 향한 교육개혁, 민음사
정태범(1999), 교육정책분석론, 원미사
최희선(2006), 교육정책의 탐구논리, 교육과학사&nbs
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고등교육 부문예산
2) 공교육비 중 민간재원보다 현저히 낮은 공공재원비율
4. 교육부 예산의 문제점
․우리나라 교육예산 구조전반적인 문제점
5. 외국의 교육예산
․외국의 교육예산 현황
(1) 교육단계별 GDP 대비 교육비
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