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학교붕괴는 전 세계적으로 일어나고 있는 문제로, 그 심각성은 생각보다 크다. 우리는 위와 같은 교실붕괴의 개념을 알아보고 그에 대한 여러 가지 사례들과 원인, 그리고 대책들을 생각해보았다. 우리의 고등학교 시절에도 이러한 일들이 일
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학교교육과 학원교육
2) 대학입시와 보통교육
(1) 대학입학시험제도의 변천
(2) 대학입시제도의 원칙들
고등학교 교육의 정상화 - 전인적 평가 -
수험생 부담 줄임 - 여러개의 좋은 대학 -
학벌사회의 근절
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학교운영 대부분은 수업료로 충당하기 때문에 교육의 질보다 학생 수 확보에 관
심이 컸다
(2) 중등교육
- 수익자부담원칙에 입각한 학부모 부담 전가
- 학교운영비용을 민간 위탁하는 사학진흥정책
(3) 고등교육
- 등록금에 의존하는 사립대
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고등학교는 초․중등교육법에 근거하고 있다. 이 법은 학교를 국립•공립•사립학교로 구분하고 초등학교와 공민학교, 중학교와 고등공민학교, 고등학교와 고등기술학교를 각각 동일 레벨로 분류하고 있다. 1. 학교 밖 환경
2.
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제도의 법정주의
2) 교육 자주성의 원리
3) 교육권 보장의 원리
4) 교육 전문성의 원리
5) 교육 기회균등의 원리
6) 교육 중립성의 원리
3. 교육법의 구조
1) 헌법상의 교육 규정
2) 교육기본법
3) 초/중등교육법
4) 고등교육법
5) 유아교육
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사립학교법 - 그 제정, 개정의 과정 및 현황과 과제 -이종만-교육과학사.
사학법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신
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학교제 도는 철저하게 이데올로기적 도구로 인식되었음. 따라서 남북한은 똑같이 국민교육 으로서의 학교제도를 일찍부터 정비하고 확대시켰음
(2) 한국 학교제도의 상황
① 해방직후 국가재정의 빈약으로 시립학교가 많이 설립됨
② 사립
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, 서울: 세영사, 1992.
한국교육행정학회, 교육재정론, 서울: 도서출판 하우, 1995. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 교육적인 교육재정제도의 조건
Ⅲ. 현행 교육재정제도의 구조와 문제점 분석
Ⅳ. 바람직한 교육재정제도의 모색
Ⅴ. 맺는 말
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제도의 개발유도 및 확대
. 국·영·수 위주의 본고사 금지(사립까지 확대)
. 수능 총점 폐지 및 9등급제 도입
. 정원 및 학사운영 자율화와 연계하여 연중 수시
선발할 수 있게 하고, 수험생의 실질적인 복수지원
기회를 확대(수시 1학기모집으
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고등학교로 통칭하고 있다.
1990년에는 정규 대학에 진학하지 않고도 학위 취득시험에 합격하면 학사학위를 수여하는 독학에 의한 학위 취득제도를 시행하여 오늘에 이르고 있다.
최근 들어 특성화 고등학교, 자립형 고등학교, 대안학교, 학
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