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좋은 결과가 도출될 수밖에 없다. 그리고 이것이 곧 사교육 과열 현상의 감소에까지 이어질 수 있을 것이다.
이 외에도 학교에서의 방과 후 수업을 활성화시키는 방법이 있다. 정규 수업 과정 이외의 수업을 시행함으로써, 학생들이 사교육
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등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램을 분석하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교 방과후학교 프로그램 구성 분석
가. 서울일원초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
플룻에 대한 올바른 상식 이해 프로그램은 좋은 소리내는 요령과 자
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자기주도성 및 진로적합성 신장
가정, 학교, 대학, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원
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등감이 생겨 학습 의욕을 잃게 되는 문제점이 나타난다. 따라서 부진 학생들을 대상으로 교사의 의도적 노력으로 지도를 한다. 그러나 정해진 수업시간의 한계점이 있어 방과 후 시간을 이용하여 특별보충 지도를 한다면 하위권 학생들의 학
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방과 후 청소년의 생활을 지도 감독 훈육하는 데 참여하도록 하고 청소년에게는 지역사회 자원봉사자로 참여할 수 있는 기회를 제공하는 등의 유대강화 프로그램을 통해 비폭력에 대한 일치를 끌어내는 것도 좋은 전략이 될 수 있다.
나아
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후 학교수업은 학생들에게 자율성을 주고 맞춤형 수업전개로 학생들의 학업 성취도가 향상될 수 있는 장점이 있고 사교육비 절감, 단위 학교가 자율성을 바탕으로 학생, 학부모, 지역사회의 실정에 맞는 다양하고 유연한 학교운영 등 좋은 취
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후의 교육(국가중흥)
3. 민주교육의 방향정립기(1945～1950년대)
4. 교육의 양적 성장기(1960～1970년대)
5. 교육내실화의 추구(1980년대)
6. 선진교육의 실현기(1990년 이후)
Ⅳ. 교육정책의 원칙
1. 자율 대 참여
2. 효율과 형평
1) 교육정책에 있
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좋은 결과가 도출될 수밖에 없다. 그리고 이것이 곧 사교육 과열 현상의 감소에까지 이어질 수 있을 것이다.
이 외에도 학교에서의 방과 후 수업을 활성화시키는 방법이 있다. 정규 수업 과정 이외의 수업을 시행함으로써, 학생들이 사교육
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방과 후 수업을 기획하고, 학력부진 학생을 위해 또래 멘토제를 활용한 튜터링 학습을 진행한다.
2012-12-18 내일 신문
마치며
현대 학생들의 과도한 자기 정체성과 공동체의식의 부재가 현실의 문제에 전혀 영향을 미치지 않았다고는 할 수 없
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등이다. 이와 같이 학교마다 학교폭력과 관련한 당면문제가 서로 다르며, 그 문제에는 해당지역의 특수성이 반영되어 있다. 지금까지의 대책이 학교현장에서 효과를 나타내지 못한 이유는 정부 주도의 홍보만 있었을 뿐, 실체 각 학교의 특수
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