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대한 전망
과목명 : 사회학 개론
교수님 :
학 과 :
학 번 :
이 름 :
제출일 : Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
문제1. 정보격차에 따른 빈부격차, 소외현상 심화의 문제
문제2. 노동으로부터의 소외
문제3. 온라인 착취 및 폭력, 유해정보로부터의
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기대
계약 단계
문제해결방법 제시,
적합한 방법 선정
* 클라이언트의 자기결정권
* 제한된 자원의 공정한 분배
* 클라이언트 대 사회의 이익
* 규칙과 정책 준수
개입 단계
선정된 문제해결방법 시행
목적달성 여부 점검
* 클라이언트 대 워커
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기대에 영향을 미침
-자존감의 결여 → 부정적 기대 → 높은 불안/ 노력 포기 → 실패 경험 → 자기 비난
→ 자존감이 더 낮아짐!
2)자기 존중감의 결정요인들
①부모의 영향(p161 자존감을 증진시키기 위한 자녀양육법)
-애정 표현을 많이 함/ 아
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기대될 수 있는가를 기준으로 판단하여야 한다. 여기서는 暴力의 性質과 手段·方法 및 被强要者의 人格 등을 종합하여 구체적으로 결정하지 않을 수 없다.
2) 防禦할 方法이 없는 脅迫
자기 또는 친족의 生命·身體에 대한 방어할 방법이 없
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자기자본규제의 도입은 은행의 리스크 측정 및 관리 기법이 발전하고 은행 경영진의 리스크에 대한 인식도가 보다 높아지는 계기가 될 것으로 기대된다. 先進銀行을 대상으로 한 事例硏究 결과를 보면 標準方法을 적용하여 산출된 자기자본
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자기간호결핍으로서 반응성 우울연구에 적용
○ Crockett : 성인 및 정신질환자에 의해 사용된 적용을 위한 자기간호
수행연구에 적용
○ Toth : 심혈관계중환자실에서 이송되는 환자의 불안에 대한 연구에
적용
2. 이론의 평가
구분
평 가
비고
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자기주도적 학습에 대한 다양한 연구 외에도 인간다운 교육을 할 수 있는 다양한 방법들이 개발되어야 할 것이다. 1. 시작하며
2. 들어가며
1) 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)의 개념
2) 학자들의 정의 및 종합적 정의
3) 자기
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대한 보상은 자기 효능감을 고취시킨다. <목적이론>
1. 목적이론의 개념
2. 과제 수행의 목적 지각 방식
3. 행동패턴
4. 능력에 대한 신념
<귀인이론>
1. 귀인의 개념
2. 귀인의 과정
3. 귀인의 유형
4. 귀인의 성취에 대한 기대 그리고
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2.도구적 상대주의자 지향-자기의 갈망이나 욕구(또는 드물게 타인의 갈망이나 욕구)를 만족시켜 주는 행위는 옳은 행위
수준II.인습적 도덕적 추리-자신이 속한 가족,집단,또는 국가의 기대나 기준에 맞추어 행동하는 것을 이상 으로 여긴다
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통합을 촉진시켜 어린이의 학습과 발달에 영향을 주는 많은 요인들을 재결합시키고 연구할 수 있기를 간절히 바란다. 1. 인지적 구성주의의 원리
2. 자기조정학습의 출현적 이론들
3. 자료와 이론의 조직화
4. 적응적 학습
5. 요약
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