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기술원 학생 2명
13:10~15:00
A강의
수학도 독서다!
도서관에서 나를 찾는다
(정보검색과 책찾기,
도서관 활용 게임)
- 파주 출판 도시 견학(책은 어떻게 만들어지나)
1. 출판도시 전체 안내
(아시아 출판문화정보센터/13:00~13:30)
2. 출판사 방문
(기획
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한국소비자학회 99년도 정기총회 및 학술대회 자료집 ,1999.
최덕현, 인터넷 쇼핑몰 서비스 성과가 고객 행동의도에 미치는 영향에 관한 연구, 한국과학기술원 테크노경영대학원 경영공학전공, 1999.
한국 전산원, EC 환경하에서 소비자 행태 분
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과학연구소기금,한국교육개발원기금,한국정신문화원기금,한국농촌경제연구원기금,산업연구원기금,산업기술정보원기금,한국과학개술원기금,한국보건사회연구원기금,한국식품개발연구원기금,한국개발연기금,한국여성개발원기금,에너지
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부합성
- 재 집필 된 내용의 의도에 맞게 수업이 짜여졌는가를 평가.
3. 조원의 참여도
- 조원들이 알맞게 할당량을 배분하였는가, 조원들은 자신이 맡은 부분에 대해 얼마나 열심 히 준비했는가를 평가.
4. 흥미 유발도
- 수업을 받는 학습자의
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판단과 의사결정 능력을 묻는 유형은, 보다 고차적인 사고력을 측정할 수 있는 문제가 될 것이다.
또한 사회탐구영역의 출제 방향은 과목간의 통합도 권장하고 있으나, 실제로는 통합 교과적 소재를 바탕으로 한 문항이 적다. 교과서 또는 교
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문제 파악이 쉽게 한다던가, 아니면 한 두 문제만이라도 사료를 제시하지 않고 지도나 도표를 대신 제시했으면 더 좋았을 것 같다.
그러나 비록 통합이 종합적인 사고를 위한 것이라 해도 각 과목은 각자의 고유성을 가지고 있다. 즉 지리는
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과목들이 어떻게 서로 연관되어져 나타날 수 있는지를 평가를 통해서도 배울 수 있어야 한다. 중요한 것은 사회과 과목들을 통합할 수 있느냐, 없느냐의 논의가 아니라 어떻게 해야 학생들에게 좀더 도움이 될 수 있느냐, 없느냐의 문제이며
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다.
하지만 굳이 통합을 시험에 적용해야 할 필요성이 있는지는 생각해봐야 할 문제인것 같다. 통합문제는 지금까지 그렇게 해왔다는 것 일뿐 출제자의 영역일 수 있는 것이다. 통합문제가 절대선이 아니며 통합이 학력평가와 큰 관련이 있을
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■ 서론 ............................................page. 1
1. 반도체의 재료 - Silicon과 Silicone.........................page. 1
2. Organic Semiconductor 의 발달 .......................page. 2
■ 본론........................................page. 3
1. Si - Semiconductor....................
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한국타이어의 디자인경영
18. 두산 중공업의 6시그마운동 : 생산운영시스템관리
19. 한국도자기의 고급화 고가품 집중화전략
20. 일룸가구의 차별화전략
21. 삼성물산의 인터넷경영
22. LG이숍의 전자상거래
23. 서울지하철공사의
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