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발전시키는 것이 한 예가 될 수 있다.
<참고문헌>
김양희ㆍ장은정(2004), 장기준거가족에 관한 탐색적 연구-기러기가족에 초점을 맞추어-, 한국가족관계학회지, 제9권제2호
안광복(2004), 조기유학과 기러기가족- 그 원인적 치료를 위하여,
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한국가족에게서 많이 나타나는 문제를 살펴보고 이 문제들은 무엇이며 이를 해결하기 위해 앞에서 배운 가족치료모델 중 어떤 모델의 어떤 기법을 활용하면 좋을지 논해 보았다. 가족의사소통이론의 특성은 문제의 원인과 해결을 전적으로
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한국문학통사 3』, 지식산업사, 2005
허경진,『조선위항문학사』, 태학사, 2007
편집부,『창작과 비평 98호』, 창작과 비평사, 1997
황패강 외, 『한국문학작가론 3』, 집문당, 2002 조선후기 위항인과 위항시
- 시사(詩社) 형성을 중심으로 -
<목
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발전기 : 심리학적 단계(1920~1950)
4. 통합기 : 통합단계(1950년 이후)
III. 개별사회사업의 원리
1. 개별화
2. 의도적인 감정표현
3. 통제된 정서적 관여
4. 수용
5. 비심판적 태도
6. 자기결정
7. 비밀보장
IV. 개별사회사업의 과정
1.
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한국교육개발원, 1992
◎ 부산광역시교육연수원, 중등 신규임용예정 교사 직무연수 교재, 2002
◎ 박남기, 신규 교언 임용고사의 합리성 제고 방안
◎ 이윤식·한만길·유현식, 교사신규채용제도 및 전보제도 개선연구, 한국교육개발원, 1992
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한국체육과학회지.
류호평(2001). 한국태권도 심사제도 변천의 역사적 고찰. 원광대학교대학원. 박사학위논문.
김길평(2006). 태권도 수련정도와 신체적 자기효능감 및 무도정신력의 관계. 한국스포츠리서치.
김귀종(2011). 생활체육 무도지도자
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자기장학 및 동료장학을 이용하여 자신의 수업에 대해 늘 성찰하고 발전하는 교사가 되도록 노력겠습니다.
이를 통해 학생들이 주체가 되는 살아있는 수업을 할 수 있을 것입니다.
구상형 3
저는 학생들은 어떤 척도로도 평가할 수 없는 무
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자기 수정과 발전에 대한 인식
2. 영어과 평가의 원리
1) 영어과 교육 과정
2) 평가 결과의 처리 및 활용
Ⅱ. 국어교육평가(국어과평가)
1. 평가 계획 수립 시 고려할 점
2. 평가의 방향
3. 심화?보충형 수준별 교육과정에서의 평가 방안
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한국아동권리』.
김동배 · 이희연(2003). 사회복지실천의 생태체계 패러다임과 연구방법론에 대한 고찰. 연세사회복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 체계이론의 특징
2. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유
3. 생태 체계
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한국 가족의 강한 유대감과 상부상조 정신, 교육에 대한 높은 관심 등은 분명히 치료적 자원이 될 수 있다.
향후 해결중심 단기가족치료의 발전 방향을 생각해 보면, 우리나라의 급변하는 사회 환경과 다양화되는 가족 형태에 맞는 적응적 접
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