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수학사, 1976
『아동복지론』, 전국보육교사교육원 대학협의회편, 양서원, 2004
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
주수길/김지연, <아동복지강론>, 양서원, 2003
한성심/송주미, 아동복지론, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 정의
1. 법
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자기 마음대로)
③ 교사가 부르는 답이 있는 칸에 체크를 합니다.
④ 3줄 빙고가 완성되면 ‘빙고!’ 하고 외치고 일어납니다.
8. 전개 계획
내용
차시
교 과 서
수학 익힘책 활용
자료() 예습적과제()
학습주제
주요내용 및 활동
1/7
(94～95)
분
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교사가 낮은 기대의 학생을 격려하려고 할 때, 종종 교사는 그 과제와 관련없는 것이나 덜 중요한 것들을 칭찬 하고 한다. 예를 들어, 수학문제를 다 푸는 것이 과제인 경우, 교사가 학생의 숙제장을 깨끗이 잘 썼다고 칭찬하는 것은 별 도움이
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수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 서울 : 경문사
- 강운선(1998), 사회과 수행평가도구 개발의 의의, 한국사회과교육 창립 30주년 기념 1998년도 학술연구발표회 대회
- 강신복 역(1992), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
- 김두루한(2000), 2
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소개서 붙이기
2. 자기 소개서 꾸미기
Ⅶ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)의 활동
1. 모둠 일기 쓰기
2. 모둠 신문 제작
3. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅷ. 모둠학습(소집단학습
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수학교육평가(수학과평가)
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 방법
1) 자기보고서
2) 저널 형식
3) 동료 평가(peer assessment)
Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가)
1. 평가 목표의 기본 단계
1) 과학 교수 목표 기술
2)
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교사의 역할
2. 교훈적 이야기 제시를 통한 도덕적 모범 행동의 제시
3. 도덕적 문제의 토론을 통한 도덕성 함양
4. 협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
5. 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천할 수 있는 기회를 증대하기
Ⅹ.
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자기 옷에 달린 단추가 많다고 싸우고 있습니다.
누구의 단추가 많은지 세어보면 됩니다.
슈렉의 옷에 달린 단추와 당 나귀 옷에 달린 단추의 개수 를 비교해 보면 됩니다.
단계 및 시량
학습의 흐 름
교수학습 활동
지도상 유의점
교사
학생
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교사는 목표에 따라 협력적인 학습을 이끌도록 노력해야 한다.
그리고 마지막으로 공유하는 시간을 위해 전체가 모인다. 각 소집단들은 토론을 위해, 각 소집단 별로 해결 방법을 교사가 아닌 다른 소집단의 학생들에게 소개하게 된다. 이러
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자기주도적 학습능력의 개념과 중요성
2. 창의적 학습능력의 특성과 개발 방법
3. 독서학습능력의 역할과 효과
4. 수학과교육 학습능력의 특징
5. 음악과교육 학습능력의 적용
6. 도덕과교육 및 기술가정과교육 만들기 학습능력의
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