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교사를 위한 교육심리학, 서현사 김절수(2001) / 중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구, 석사학위청구논문, 경남대학교 교육대학원 이용남 외 7명(2003) / 신교육심리학, 학지사 윤운성·정정옥·가경신(2004) / 변화하
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자기주도적 학습능력을 신장시킨다 4. 효과 Ⅱ. 수학과교육 수준별학습자료(수업자료) 1. 학생 및 교사 실태 2. 대책 3. 수준별 학습모형의 실천 단계 4. 단원 도입부 탐구할동 자료제작 시 유의점 Ⅲ. 수학과교육 도형학습자료(수업자료
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초등학교 수학과 특별 보충과정 운영 방안 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 심웅기 외(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 서울 : 한국교육개발원 조숙현(1986), 인터넷의 교육적 활용에 대한 교사의 관심도 및 활용 실태 분
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수학(수학과)교육과정의 계산기활용수업 Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의 인터넷활용수업 1. 학습자 역할의 변화 2. 교사 역할의 변화 1) 학생의 학습 설계를 돕는 안내자의 역할을 해야 한다 2) 교사는 학습 환경의 설계자이어야 한다 3) 교사
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평가의 계획 2. 미술과 평가 방법 1) 토론 2) 연구 보고서 3) 포트폴리오 4) 관찰 5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서 Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가) 1. 평가의 기본 방향 2. 내용 영역별 평가 3. 평가의 방법 4. 평가의 활용 참고문헌
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중학교 음악 교과서, 교사용 지도서 전부, 7차 교육과정 적용 교과서 문경여자중학교(1999), 수학과 학업 성취 수준별 이동수업을 통한 학력향상, 시범학교 운영보고서 이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도 최병모 외(1
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교사의 촉진적, 조언적 활동 강화 4) ICT활용수업의 효율성 제고 5) 체계화된 정보 및 자료 제시 6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토하고 정보윤리 측면 고려 7) ICT활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시 3. 정리 4.
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교사의 조직 Ⅵ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 수학교육 사례 1. 반 편성 방법 2. 체험수학반 연간 활동 계획 3. 교내 체험수학전 Ⅶ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 독서교육 사례 1. 클럽(계발)활동의 <독서심화반>연간 독서교육 활동 운영 실행
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수학적 의사소통과 수학일기 쓰기를 적용한 수학수업 평가에 관한 연구, 대구교육대학교 논문집 제33집 류희찬(1996), 우리나라 수학의 환경 그 문제점과 개선책, 수학교육논총, 서울 : 대한수학회 방정숙(1995), 초등학생을 위한 추론으로서의
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초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육, 2000 김상룡 - 초등학생의 수학적 의사소통 향상을 위한 소고, 대구교육대학교 과학교육연구소, 1998 김남희 - 변수개념의 교수학적 분석 및 학습-지도 방향 탐색, 서울대학교 대학원 박사 학위 논문, 199
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