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학습부진 아동의 일반적인 지도
1) 일반지능
2) 적성
3) 사전학습
4) 자아개념 또는 자아효능감
5) 성취동기
6) 시험불안
7) 공부활동
4. 학습부진 아동에 대한 수업전략
5. 학습종합클리닉센터의 활용
참고문헌
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자아강화, 자아효능감이 있다. 행동수정의 절차는 계획단계와 적용단계로 구별된다. 계획단계에서는 행동의 선정과 정의, 도달점 행동의 세분화, 기초선 수준의 결정, 행동학습을 돕는 상황의 체계화를 포함한다. 적용단계에서는 동기유발,
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자아효능감을 높이고, 자발적인 학습 참여를 이끌어낼 수 있다.
따라서 앞으로 영유아 발달을 지원하는 모든 주체들은 반두라의 이론을 토대로 구체적이고 체계적인 지원 방안을 마련하고 실행해야 하며, 이를 통해 아이들이 건강하고 조화
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출판부, 제9권, 1992.11
황성현, 「자녀의 도덕적 습관형성을 위한 부모의 기술 및 역할 」, 한국청소년정책연구원
, 제20권 제1호 (통권 제52호) 2009.2
허경철, 「Bandura의 자아효능감 발달 이론과 자주성 함양을 위한 교수」, 한국교육개발원
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중심으로 1. 사회학습이론의 개관
2. 사회학습이론의 주요개념
① 관찰학습
② 자기조절
③ 상호결정론
④ 자아효능감
⑤ 모델링
3. 사회학습 이론의 공헌과 한계점
① 사회학습이론의 공헌
② 한계점
4. 참고문헌 과 자료
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개관
2. Bandura 의 생애
3. 사회학습이론의 주요개념
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
4. 사회복지실천과의 연관성
5. 사회학습이론의 공헌과 한계점
1) 사회학습이론의 공헌
2) 한계점
참고문헌
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자아효능감, 행동에 있어 점차 개선되는 것으로 나타났다. 또한 페루와 자마이카에서 행해진 연구들에서도 학교 아침급식 프로그램이 학생의 학습능력, 언어의 유창성을 향상시킨다고 하였다.
4. 시사점
청소년기의 영양 상태는 체격발달 및
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1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
4. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료 혹은 해결방안
1) 행동주의 치료의 내용
2) 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자아효능감의 개념
3. 성취동기를 증진시키기 위한 교사의 역할 세 가지
제8장. 교수 이론
1. Glaser의 교수모형
2. 유의미 학습의 개념과 포섭의 의미
3. Carroll의 학교학습모형을 설명하는 함수의 이해
제9장. 효과적인 교수
1. 교사효과성
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자아효능감의 증진, 심리적 활력감의 증대, 그리고 스포츠의 사회적 가치인 생활만족의 증대, 사회관계의 개선, 사회의 바람직한 가치관인 스포츠맨십의 형성, 삶의 질 향상 등의 수많은 측면에서 이루어지는 것이다. 이외에도 스포츠가 현대
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