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자아정체감과 교사효능감, 교사-유아상호작용의 관계. 전북대학교 대학원. 박사학위논문.
김명신(2017). 어린이집교사의 공감능력이 영유아와의 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
방다영(2018). 보육교사의 개인적 특
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자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.
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자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.
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관련된 대책(부모 프로그램 개발과 적용)
4. 학교환경의 재구조화
1) 학교사회복지사 제도의 법제화 적극시행
2) 인성교육 위주의 교육과정 개편
3) 학생의 인권 보장 및 자치활동 활성화
5. 지역사회와 관련된 대책 (NET WORK 구성)
1) 유해환
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Ⅲ. 학교폭력 문제에 대한 사회복지적인 대책
1. 피해학생에 대한 지지와 보호
2. 가해학생에 대한 개입
3. 가정과 관련된 대책
4. 학교환경의 재구조화
5. 지역사회와 관련된 대책 (NET WORK 구성)
Ⅳ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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자아정체감 향상에 미치는 효과』, 2006.
최경희, 『심리치료 장면에서 꼭 알아야 할 정신역동적 상담의 개념』, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 정신역동이론과 정신역동상담 이론
Ⅲ. 정신역동 상담의 주요 기법
Ⅳ. 상담과정
Ⅴ. 참
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자아정체감 형성을 위한 가정의 역할.hwp
6. 청소년기 자아정체감 형성을 위한 사회의 역할.hwp
7. 청소년기 자아정체감 형성을 위한 학교의 역할.hwp
8. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성.hwp
9. 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이
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자아존중감 및 학교생활 적응과정
과의 관계분석. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대학원.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
모경환 · 이미리 · 김명정(2014). 청소년 문제와 보호. 교육과학사
박경희(2016). 부모-자녀
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자아존중감 및 학교생활 적응과정
과의 관계분석. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대학원.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
권대희. (2016). 청소년기 자녀가 지각한 가족의 건강성과 자아존중감에 대한 연구. 미출판
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관련된 우리사회의 사회문제 중 하나를 선정하고, 이를 해결하기 위한 방안을 학습자의 관점에서 논해 보았다. 청소년은 미래 사회의 주인공이다. 청소년기를 통하여 자아정체감을 형성하고 미래에 대한 비전을 가슴에 품으며 주역으로서의
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